課程資訊
課程名稱
國文下
Freshman Chinese (2) 
開課學期
102-2 
授課對象
工學院  
授課教師
蔡祝青 
課號
CHIN1002 
課程識別碼
101 80002 
班次
59 
學分
全/半年
全年 
必/選修
必修 
上課時間
星期一6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
新403 
備註
限社會科學院學生(含輔系、雙修生) 或 限工學院學生(含輔系、雙修生) 或 限電資學院學生(含輔系、雙修生) 或 限法律學院學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:40人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022CHIN1002_59 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

國文課程畫分為以下四個領域:古典文學、現代文學、文化思想、文學與人生。本課程屬於「古典文學/現代文學」領域,上學期以古典小說,下學期以現代小說為授課範疇。上課由教師講授,並搭配分組口頭報告與討論進行,再輔以各式習作及視聽閱覽等活動,期能建立起學生對於中國小說史的基礎認識,並培養小說的閱讀與鑑賞能力。
「小說」在傳統中國文學的發展中,本是「街談巷語」、「道聽途說者」所造之言論,因此君子弗為,然亦弗滅也。經過明代話本小說家的點篡,才使小說被賦予了警世勸諭的教化功能,並逐漸成為通俗化的讀物,明清小說也有機會發展出可觀的成就。直到晚清梁啟超提出「新小說」革命以啟蒙救國,更使小說躍升為「文學之最上乘」,在借鑑吸取域外小說的創作技法中,使小說逐一朝向現代化的意義發展;至二十一世紀,中文創作的小說已然榮獲各式國際文學獎的肯定,與世界優秀文學並列世界文學之林。本課程希望藉由中國小說歷時性的發展,以彰顯小說文類如何從傳統轉化為現代的過程;並藉由小說文本的精讀與分析,一方面訓練學生閱讀與鑑賞小說的能力,二方面則藉以體會各種人生的況味,進而建立起更為寬容的人生觀。 

課程目標
國文課程目標與說明:
1.通過經典文本的解讀,使學生熟悉人文思維程序,並深度了解中國的人文傳統。
2.透過討論與寫作,增進學生思考及語文表達能力。
首先,經由代表性作品的選讀,使學生對中國的人文傳統有深一層的認識。其次,經由對經典性文獻的研討分析過程,使學生熟悉人文思維的程序與方法。最後,經由口頭討論與寫作練習,一方面增長學生的思考以及表達能力,一方面促進學生對一己生命的自覺,而導向成熟人生觀的建立。
 
課程要求
1.選課學生應準時出席,因故無法出席者,請上「請假系統」請假。學期請假以三次為原則,缺課達六次者,不得參加期末考試。
2.上課前需預習閱讀材料,並積極參與課堂討論。
3.作業:1)參與Ceiba網站討論區的討論;2)演講心得(1000字);3)小說分析習作一篇(2500字)。
4.分組口頭報告:每人負責一次口頭報告。請就本學期所閱讀的四篇小說進行小說敘事觀點、敘事結構、情節發展、人物形象、創作手法之分析,原則上每8-9人為一組(將依實際選課人數調整),每人10分鐘。
5.小說分析習作應建立在上課聽講與討論、個人閱讀體會及蒐集前人研究成果的基礎上完成,以達實際訓練之效。嚴禁抄襲或下載書面及網路資料,違者以零分計算。
6.準時繳交作業,逾期二週內評分自動調降一個等第,逾期三週(含)以上該作業以零分計算。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
白先勇:《臺北人》(台北:爾雅,1983)
白先勇:《遊園驚夢》(台北:遠景,1985)
〔美〕史景遷:《曹寅與康熙:一個皇室寵臣的生涯揭密》(上海:上海遠東出版社,2005)
洪敏秀:《意識流》;陳正芳:《魔幻現實主義》。經典解碼〈文學作品讀法系列10〉(台北:文建會,2010)
袁珂:《中國神話傳說》(台北:里仁,1987)
袁珂編著:《中國神話傳說辭典》(台北:華世,1987)
高行健:《論創作》(臺北:聯經出版社,2008)
莫言:《小說在寫我:莫言演講集》(臺北:麥田出版社,2004)
莫言:《透明的紅蘿蔔 : 莫言中篇小說精選I》(台北:麥田,2008)
〔清〕曹雪芹:《紅樓夢校注》(臺北:里仁書局 ,1995)
張愛玲:《傾城之戀》(台北:皇冠文化出版社,1991)
〔明〕湯顯祖原著;徐朔方,楊笑梅校注:《牡丹亭》(臺北市:里仁,1995)
〔明〕湯顯祖原著;白先勇、張淑香、華瑋、辛意雲編劇,高明帝導播,白先勇、蔡少華、樊曼儂製片:《青春版牡丹亭》(錄影資料)(臺北市:公共電視,2004)
錢理群編:《魯迅入門讀本》上下(台北:台灣社會研究雜誌社,2009) 
參考書目
大衛•洛吉(David Lodge)著;李維拉譯:《小說的五十堂課》(台北縣新店市:木馬文化出
版:遠足文化發行,2006)
王安憶:《小說家的十三堂課》(台北:INK印刻文學,2012)
艾恩•瓦特(Ian Watt)著,魯燕萍譯:《小說的興起》(臺北:桂冠,1994)
米蘭•昆德拉(Milan Kundera)著;尉遲秀譯:《小說的藝術》(台北:皇冠,2004)
佛斯特(E. M. Forster)著;李文彬譯:《小說面面觀》(台北:志文,2002)
夏志清:《中國現代小說史》(台北:傳記文學社,1991)
祝宇紅:《『故』事如何『新』編:論中國現代『重寫型』小說》(北京:北京大學出版
社,2010)
徐岱:《小說敘事學》(北京:中國社會科學出版社,1992)
陳正芳:《魔幻現實主義在台灣》(中和:生活人文出版,2007)
詹姆斯•傅瑞(James N. Frey)著,尹萍譯:《超棒小說這樣寫》(How to Write a Damn
Good Novel)(臺北:雲夢千里文化,2013) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
平常表現 
5% 
含出席率、課程參與 
2. 
分組口頭報告 
10% 
 
3. 
作業 
30% 
1.參與Ceiba網站討論區的討論;2.演講心得;3.小說習作分析各一篇  
4. 
期中展演 
25% 
以小組為單位,進行故事新編的集體創作(形式可為PPT、拍攝影片或戲劇演出)  
5. 
期末考 
30% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/17  課程簡介 
第2週
2/24  故事新編:魯迅〈補天〉◎小組報告創作理念與劇情大綱。 
第3週
3/03  故事新編:魯迅〈補天〉◎小組繳交故事新編劇本。 
第4週
3/10  作者與作品之間:曹雪芹《紅樓夢》選讀 
第5週
3/17  敘事結構:曹雪芹《紅樓夢》選讀 
第6週
3/24  大一國文輔助教學演講:王安祈教授:紅樓戲曲:十二金釵登場 
第7週
3/31  諾貝爾小說家:莫言〈透明的紅蘿蔔〉
◎口頭報告開始
◎作業一:演講心得(1000字) 
第8週
4/07  諾貝爾小說家:莫言〈透明的紅蘿蔔〉 
第9週
4/14  期中展演 
第10週
4/21  魯迅《狂人日記》 
第11週
4/28  魯迅《狂人日記》 
第12週
5/05  張愛玲〈傾城之戀〉 
第13週
5/12  張愛玲〈傾城之戀〉 
第14週
5/19  白先勇〈遊園驚夢〉;青春版《牡丹亭》 
第15週
5/26  白先勇〈遊園驚夢〉※作業二:小說分析習作(2500字) 
第16週
6/02  端午節(放假日) 
第17週
6/09  白先勇〈遊園驚夢〉 
第18週
6/16  期末考