本課程的選文以先秦兩漢時期的文篇為範圍，內容概分「諸子論說」、「史傳敘事」、「辭賦與其他」三類授課。諸子論說，包括《論語》、《老子》、《墨子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》等書之選文；史傳敘事，包括《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》、《漢書》等書之選文；辭賦與其他，包括屈原、宋玉、枚乘、東方朔、揚雄、張衡、趙壹等人之作品。「諸子論說」的部分，授課重點在於解析諸篇之思想意旨，從而扼要展示先秦諸子儒、墨、道、法諸家之互動與思想特色；「史傳敘事」的部分，授課重點在於解析諸篇之敘事意旨，從而掌握歷史敘事的諸般筆法以及隱微旨趣；「辭賦與其他」的部分，授課重點在於解析諸篇之抒情意旨，從而探詢楚、漢文士的現實關懷與理想追求。總言之，本課程期望透過深入解讀文本，達成認識先秦兩漢時期的文類特色、思想文化風貌的目標。

「先秦兩漢文選」下：授課內容
壹、歷史敘事的情節與主題
一、《左傳》「鄭伯克段于鄢」
二、《史記‧魏公子列傳》：君臣、賓主之間的倫理原則與士的尊嚴（附：《史記‧孟嘗君列傳》）（作業一之1）
三、《戰國策》、《史記‧孟嘗君列傳》「馮諼客孟嘗君」敘事（作業一之2）
貳、歷史敘事的人物刻畫：
一、《史記‧刺客列傳》：人可以為了什麼而獻身？（附：《戰國策》的敘事版本（作業一之3）
二、《史記‧季布欒布列傳》：生死之際的兩種抉擇
三、《史記‧李將軍列傳》、《漢書》「李陵傳」、〈報任少卿書〉：司馬遷與李氏家族的命運交會以及司馬遷寫作《史記》的生命經驗（作業二）
參、歷史敘事的敘述觀點：
一、《史記‧游俠列傳》：政治體制與民間社會
二、《漢書‧游俠傳》的敘述觀點
肆、漢帝國的知識份子：
一、《史記‧伯夷列傳》、《史記‧太史公自序》：正義的重量與歷史的公道（司馬遷與孔子的對話：司馬遷寫作《史記》的歷史意義）（作業二）
二、董仲舒：〈對策〉（「天人三策」）
三、東方朔：〈答客難〉
四、揚雄：〈解嘲〉、〈解難〉
五、張衡：〈歸田賦〉

備註：本課程第17.18週（6月22日、29日）之教學，彈性移作完成作業所需之搜集、研讀資料，以及作為師生個別討論本學期課程疑難問題之用。第17週（6月22日）在課堂討論本學期的疑難問題，並發還期末考卷，如有個人暑期安排因素不能到課者可以請假；第18週（6月29日）不必到課堂。