課程資訊
課程名稱
大學國文二
College Chinese(Ⅱ) 
開課學期
108-2 
授課對象
 
授課教師
潘少瑜 
課號
CHIN1082 
課程識別碼
101 81020 
班次
07 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
普406 
備註
領域別:閱讀與寫作。
總人數上限:15人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082CHIN1082_07 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
基本素養關聯
課程與基本素養關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主旨為現代小說之閱讀與寫作,內容分為「敘事觀點」、「人物描寫」、「情節結構」三大單元,分別以具有代表性之現代中文小說為例,進行細緻的文本分析,參以創作理論的介紹,為學生提供多面向的閱讀視野和思考架構,並藉由實際的寫作練習,增進學生對現代小說的賞析與創作能力。 

課程目標
1. 通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2. 透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。
3. 培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。
4. 訓練學生邏輯推理、敘事分析的基本技能,對知識、學術、日常寫作具備論述和思辨能力。 
課程要求
本課程之進行,課堂講授與討論、寫作並重,每次上課前,同學務必預先閱讀作品,上課時踴躍發表意見,並參與分組討論,課後認真寫作練習作業與讀書報告,以期達到最佳學習效果。平常作業遲交者將扣減一半的分數。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
教師自編講義。 
參考書目
大衛‧洛吉著,李維拉譯,《小說的五十堂課》,台北:木馬文化,2006年。
王安憶,《小說家的十三堂課》,台北:印刻出版,2007年。
王德威,《小說中國》,台北:麥田,1993年。
王德威,《從劉鶚到王禎和:中國現代寫實小說散論》,台北:時報,1986年。
米蘭‧昆德拉著,尉遲秀譯,《小說的藝術》,台北:皇冠,2004年。
佛斯特,《小說面面觀》,台北:志文,2002年。
夏志清著,劉紹銘等譯,《中國現代小說史》,香港:中文大學,2001年。
泰瑞‧伊格頓著,黃煜文譯,《如何閱讀文學》,台北:商周,2014年。
許榮哲,《小說課:折磨讀者的秘密》,台北:國語日報,2010年。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
平常成績 
30% 
包括三篇各1000字的寫作練習、課堂表現、CEIBA討論心得 
2. 
期中讀書報告 
20% 
3000字 
3. 
學期作業 
30% 
10000字左右的小說創作一篇 
4. 
出席 
10% 
 
5. 
文章競寫作業 
10% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
3/06  課程介紹、導論I(敘事、分析與評述) 
第2週
3/13  單元一:敘事觀點--魯迅〈狂人日記〉、〈傷逝〉 
第3週
3/20  導論Ⅱ(邏輯、推理與論辯):朱天心〈古都〉 
第4週
3/27  莫言〈紅高粱〉 
第5週
4/03  ※寫作練習一 
第6週
4/10  單元二:人物描寫--錢鍾書〈紀念〉 
第7週
4/17  張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉 
第8週
4/24  蕭紅〈手〉、陳映真〈將軍族〉 
第9週
5/01  施蟄存〈梅雨之夕〉、王文興〈玩具手槍〉 
第10週
5/08  ※寫作練習二 
第11週
5/15  單元三:情節結構--張大春〈將軍碑〉、駱以軍〈降生十二星座〉 
第12週
5/22  郭松棻〈雪盲〉 
第13週
5/29  專題演講:朱嘉漢,「從閱讀的喜悅到寫作的慾望」 
第14週
6/05  韓少功《馬橋詞典》 
第15週
6/12  ※寫作練習三 
第16週
6/19  繳交學期作業、成果發表 
第17週
6/26  放假 
第18週
7/03  作業觀摩討論