課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文二
College Chinese(Ⅱ)

開課學期

108-2

授課對象

授課教師

彭慧賢

課號

CHIN1082

課程識別碼

101 81020

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期五7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普301

備註

領域別：閱讀與寫作。
總人數上限：15人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1082CHIN1082_08

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

基本素養關聯

課程與基本素養關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本學期選讀中國文學中的「情義」作品，目的及進行方式略可概括為三點：
(1).以「情」、「義」為主題，選讀《史記》．〈刺客列傳〉、〈游俠列傳〉、金庸小說及傳奇、話本等作品，透過精讀、賞析使學生領略其中美感，培養閱讀作品之能力與興趣。
(2).透過對經典性文獻之討論分析，使學生熟悉人文思維之程序與方法，並省思相關之人生課題。
(3).經由分組報告與寫作練習，一方面增進學生思考、表達能力，一方面促使學生學習群體合作、尊重異見之態度，從而導向成熟人生觀之建立。

課程目標

1.通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋，使學生熟悉人文思維，了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習，增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思，進而自覺其生命的價值與意義。
4.訓練學生邏輯推理、敘事分析的基本技能，對知識、學術、日常寫作具備論述和思辨能力。

課程要求

（一）請選修同學必須參與分組討論。
（二）作業嚴禁抄襲，並準時繳交。

預期每週課後學習時數

Office Hours

每週五 14:00~16:00
每週五 12:00~14:00

指定閱讀

馬克•克雷默，《哈佛非虛構寫作課：怎樣講好一個故事》，北京：中國文史出版社，2015。
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，臺北：臺大出版中心，2010。
劉承慧，《大學中文教程：學院報告寫作》，新竹：國立清華大學出版社，2010 。
劉承慧，《寫作文法三十六講》，臺北：翰荻圖書公司，2016 。
威廉．金瑟（William Zinsser），《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》，臺北：臉譜，2018。

參考書目

白先勇:《臺北人》，臺北：爾雅出版社，1983。
張愛玲:《張愛玲小說集》，臺北:皇冠文化出版有限公司，1985。
房慧真:《像我這樣的一個記者》，臺北:時報出版，2017。
劉克襄: 《旅鳥的驛站》，臺北：中華民國自然生態保育協會，1984。
劉克襄:《臺灣舊路踏查記》，臺北:玉山社，1995。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	作業成績	60%	包含經典閱讀、課堂作業
2.	平時成績	40%	包含出席狀態、課堂討論

課程進度

週次	日期	單元主題
第3週	3/13	導論（一）：敘事、分析與評述閱讀文本:許士林的獨白
第4週	3/20	導論(二):邏輯、推理與論辯議論文及說明文範例
第5週	3/27	單元一：敘事者象徵含意與分析閱讀文本:張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉等作品
第6週	4/3	作業一:以象徵為主題，論述〈影響我人生中最重要的事〉
第7週	4/03	兒童及民族掃墓節補假(放假一日)
第8週	4/10	單元一：敘事者象徵含意與分析閱讀文本:張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉與〈傾城之戀〉等作品
第9週	4/17	單元二：時間、空間與文學作業二:經典閱讀
第10週	4/24	白先勇台北人
第11週	5/01	單元三: 新聞事件與新聞書寫閱讀文本: 房慧真《像我這樣的一個記者》選讀
第12週	5/08	企劃書撰寫及實例分析
第13週	5/15	單元四: 應用文撰寫 1.多媒體與商業書寫 2.集資文案
第14週	5/22	廣告文案注意事項、舉例說明專題演講：集資文案的撰寫林健群老師
第15週	5/29	報導文學寫作
第16週	6/05	單元五：報導文學閱讀篇章:劉克襄《旅鳥的驛站》、劉克襄《臺灣舊路踏查記》
第17週	6/12	報導文學:閱讀劉克襄野狗之丘
第18週	6/19	期末成果發表