課程名稱 |
大學國文二 College Chinese(Ⅱ) |
開課學期 |
108-2 |
授課對象 |
|
授課教師 |
蔡祝青 |
課號 |
CHIN1082 |
課程識別碼 |
101 81020 |
班次 |
56 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一3,4,5(10:20~13:10) |
上課地點 |
普301 |
備註 |
領域別:文學與人生。 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082CHIN1082_56 |
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
國文課程畫分為以下四個領域:古典文學、現代文學、文化思想、文學與人生,本課程屬於「現代文學」領域。上課由教師講授,並搭配分組口頭報告與討論進行,再輔以各式習作及視聽閱覽等活動,期能建立起學生對於中國現代小說的基礎認識,並培養小說的閱讀與鑑賞能力。
「現代小說」自魯迅於1918年發表〈狂人日記〉以來,便以吶喊之姿為現代小說開啟了新頁。本課程將以現代小說的歷時發展為經,擷取現代中國與臺灣的重大歷史經驗,舉凡五四新文化運動、殖民臺灣、一九四九年大遷徙、文化大革命、太平洋戰爭等,檢視小說文類如何再現歷史,反思在學潮、戰爭、殖民、革命、離散的情境下,生命如何應對與思考?正如當代德國哲學家阿斯曼(Jan Assmann)所言,一個沒有記憶的民族,將導致衰亡。記憶能協助我們回溯歷史並確立現實,但創傷記憶同時可帶來對立與遺忘,記憶在形塑自我身份的過程中尤其扮演著舉足輕重的角色。因此,在閱讀現代經典小說之外,本課程也鼓勵修課同學以文字與影像的創作形式記錄屬於自己的家族或國族敘事,期盼藉由現代小說的歷時發展,並結合國族、戰爭、殖民、離散、性別、愛情等議題的探索,一方面訓練學生閱讀與鑑賞小說的能力,二方面則藉以體會各種人生的況味,進而建立起更為寬容的人生觀。 |
課程目標 |
1.通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。 |
課程要求 |
1.選課學生應準時出席,因故無法出席者,請上「請假系統」請假。學期請假以三次為原則,缺課達三次者,不得參加期末考試。
2.上課前需預習閱讀材料,並積極參與課堂討論。
3.作業:1)我的家族故事;2)觀影/聽講心得;3)經典閱讀作業
4.小組活動:修課同學將分成若干組,參與課程中各種小組活動。小組推選小組長一人,負責小組聯絡、分工與協調事宜。小組活動需全員參加,無故缺席小組活動者,無法獲得小組活動成績。
5.各項作業應建立在上課聽講與討論、個人閱讀體會及蒐集前人研究成果的基礎上完成,以達實際訓練之效。嚴禁抄襲或下載書面及網路資料,違者以零分計算。
6.準時繳交作業,逾期二週內評分自動調降一個等第,逾期三週(含)以上該作業以零分計算。 |
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
★梅家玲、郝譽翔:《小說讀本》(上)(臺北:二魚文化,2002)
白先勇:《臺北人》(臺北:爾雅,1983)
莫言:《小說在寫我:莫言演講集》(臺北:麥田出版社,2004)
莫言:《透明的紅蘿蔔 : 莫言中篇小說精選I》(臺北:麥田,2008)
許明淳導演;王閔立製片;李崗監製:《阿罩霧風雲 II.落子》(錄影資料)(臺北:台聖多媒體,2016)
葉乃菁編劇 ; 許明淳導演 ; 楊正欣, 黃敬涵製片 ; 李崗監製:《阿罩霧風雲》(錄影資料)(臺北:台聖多媒體,2015)
〔明〕湯顯祖原著;徐朔方,楊笑梅校注:《牡丹亭》(臺北:里仁,1995)
〔明〕湯顯祖原著;白先勇、張淑香、華瑋、辛意雲編劇,高明帝導播,白先勇、蔡少華、樊曼儂製片:《青春版牡丹亭》(錄影資料)(臺北:公共電視,2004)
錢理群編:《魯迅入門讀本》上下(臺北:臺灣社會研究雜誌社,2009) |
參考書目 |
大衛‧洛吉(David Lodge)著;李維拉譯:《小說的五十堂課》(臺北縣新店市:木馬文化出版:遠足文化發行,2006)
王安憶:《小說家的十三堂課》(臺北:INK印刻文學,2012)
艾恩‧瓦特(Ian Watt)著,魯燕萍譯:《小說的興起》(臺北:桂冠,1994)
米蘭‧昆德拉(Milan Kundera)著;尉遲秀譯:《小說的藝術》(臺北:皇冠,2004)
李道明:《紀錄片 : 歷史、美學、製作、倫理》(臺北:三民書局,2013)
洪敏秀:《意識流》;陳正芳:《魔幻現實主義》。經典解碼〈文學作品讀法系列10〉(臺北:文建會,2010)
佛斯特(E. M. Forster)著;李文彬譯:《小說面面觀》(臺北:志文,2002)
泰瑞‧伊格頓(Terry Eagleton)著,黃煜文譯:《如何閱讀文學》(How to read literature)(臺北:商周,2017)
陳正芳:《魔幻現實主義在臺灣》(中和:生活人文出版,2007)
龍應台:《大江大海 一九四九》(臺北:天下雜誌,2009) |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平常表現 |
10% |
含出席率、課程參與 |
2. |
分組報告與討論 |
10% |
每位同學至少要上台報告一次 |
3. |
作業 |
30% |
1)我的家族故事(1000字);2)觀影/聽講心得;3)經典閱讀作業(1200-2000字)。 |
4. |
期中展演 |
20% |
以小組為單位,製作「我們的家族故事」影片,片長15-20分鐘。 |
5. |
期末考 |
30% |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
3/02 |
課程簡介 |
第2週 |
3/09 |
用小說吶喊:魯迅〈狂人日記〉 |
第3週 |
3/16 |
用小說吶喊:魯迅〈狂人日記〉
◎繳交作業一:我的家族故事 |
第4週 |
3/23 |
殖民與抗爭:楊逵〈送報伕〉
※自主學習:觀看《阿罩霧風雲》
◎3/27線上繳交作業二:觀影學習單 |
第5週 |
3/30 |
許明淳導演演講。
※專題作業:小組執行家族訪談。 |
第6週 |
4/06 |
殖民與抗爭:龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉
◎繳交期中展演綱要 |
第7週 |
4/13 |
殖民與抗爭:龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉;蔣渭水〈臨床講義—臺灣診斷書〉、〈臺灣文化協會會歌〉。 |
第8週 |
4/20 |
寫作指導;戰爭與愛情:張愛玲〈傾城之戀〉。
◎4/26線上繳交作業三:經典閱讀 |
第9週 |
4/27 |
戰爭與愛情:張愛玲〈傾城之戀〉 |
第10週 |
5/04 |
離散與追憶:白先勇〈遊園驚夢〉 |
第11週 |
5/11 |
期中展演:我們的家族故事 |
第12週 |
5/18 |
離散與追憶:白先勇〈遊園驚夢〉;青春版《牡丹亭》 |
第13週 |
5/25 |
經典閱讀作業檢討;文革與創傷:莫言〈透明的紅蘿蔔〉 |
第14週 |
6/01 |
文革與創傷:莫言〈透明的紅蘿蔔〉 |
第15週 |
6/08 |
文革與創傷:莫言〈透明的紅蘿蔔〉 |
第16週 |
6/15 |
期末考 |
第17週 |
6/22 |
(第2-4週已安排自主學習) |
第18週 |
6/29 |
(第5週已安排專題作業) |