課程名稱 |
戰爭之外的軍事史 A MILITARY HISTORY BEYOND THE BATTLE FIELD |
開課學期 |
96-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
方震華 |
課號 |
Hist1520 |
課程識別碼 |
103 50880 |
班次 |
01 |
學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期五3,4(10:20~12:10) |
上課地點 |
普204 |
備註 |
充抵歷史一、歷史二。。A2:歷史思維領域。 限學士班學生 總人數上限:80人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/962fang1 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
古以來,軍隊就是中國社會中不可或缺的部分。軍事活動對於一般人的生活也有重大的影響。但是,自十一世紀開始,中國的社會文化走向「重文輕武」。這種風氣在十六及十八世紀末達到高峰,以致中國人在面對歐美列強入侵時顯得毫無招架之力,「富國強兵」、「船堅砲利」也成為十九世紀末年以來不斷被提出的口號。經過一世紀的「強兵強國」的努力,時至今日,我們不禁要問:在中國人的社會中,「軍人」的地位是值得尊敬的嗎?軍隊是令人信賴的保家衛國團體嗎?為什麼「兵變」是許多台灣男生刻骨銘心的傷痛?為什麼號稱屬於人民的「人民解放軍」竟向天安門廣場上的「人民」開火?
隨著時間的發展,中國歷代士兵的來源,軍隊的組織及武官的出身背景,都經歷了許多重大的變化。由於組成份子的不同,軍隊的社會地位與扮演的角色也有所改變。過去對於軍隊的研究大多環繞著戰爭的過程來進行討論。其實,歷史上承平的時代長,戰亂的時代短,只注意戰亂時代的軍隊,不足以全盤瞭解軍隊對中國歷史發展的影響。本課程以一學期的時間從社會和文化的角度來觀察軍隊,從軍隊的組成變化為起點,探討軍人在社會上的地位、角色和功能的改變,並分析軍人與社會上其他階層人士的互動,期望由這個角度來理解中國歷史和文化的某些特色。
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課程目標 |
各項成績所佔之比重為:期末作業30%,期中考25%,期末考45% |
課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
25% |
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2. |
期末考 |
45% |
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3. |
隨堂測驗 |
0% |
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4. |
作業 |
0% |
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5. |
報告 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/22 |
概論─從社會與文化看軍事 |
第2週 |
2/29 |
上古的軍隊與戰爭─重要的傳統 |
第3週 |
3/07 |
長期戰爭與普遍徵兵 |
第4週 |
3/14 |
從文武不分到職業軍官 |
第5週 |
3/21 |
軍事論著的出現及其意義 |
第6週 |
3/28 |
徵兵制的由盛而衰─秦漢時代 |
第7週 |
4/04 |
放假 |
第8週 |
4/11 |
期中考 |
第9週 |
4/18 |
世家大族與兵權的轉移 |
第10週 |
4/25 |
府兵制的實際與神話 |
第11週 |
5/02 |
文武官對立的加深 |
第12週 |
5/09 |
文武對立與宋代軍隊 |
第13週 |
5/16 |
職業軍人地位的下降 |
第14週 |
5/23 |
非漢族政權下的兵與民 |
第15週 |
5/30 |
明代的軍人地位與國家發展(繳交期末作業) |
第16週 |
6/06 |
晚清的軍事主義與軍閥的形成 |
第17週 |
6/13 |
以黨領軍─廿世紀的軍隊 |
第18週 |
6/20 |
期末考 |