課程資訊
課程名稱
專題討論下
Seminar (2) 
開課學期
109-2 
授課對象
哲學系  
授課教師
吳澤玫 
課號
Phl4998 
課程識別碼
104 40802 
班次
01 
學分
1.0 
全/半年
全年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四3(10:20~11:10) 
上課地點
 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。限已申請者選修,且必須同時選修學士論文。
限學士班四年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:1人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092Phl4998_01 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程將指導學生針對格林(Joshua Greene)的道德心理學和神經科學實證研究,輔以海特(Jonathan Haidt)和其他學者的相關論點,探討這些道德心理學主張在規範倫理學層次之意涵,進而完成學士論文之撰寫。 

課程目標
1.彙整與分析格林的道德心理學與倫理學主張,以及其他學者的相關論點。
2.完成學士論文之撰寫。
3.提升論證建構與論文寫作能力。 
課程要求
1.學士論文撰寫:確定論文主題與論證架構後,逐章撰寫初稿,於學期末完成學士論文。
2.課堂討論:針對論文各章初稿進行討論,並根據討論結果修改論文。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週四 11:30~13:30 
參考書目
1.Haidt, J. (2012). The Righteous Mind: Why Good People are Divided by Politics and Religion. New York: Pantheon.
2.Singer, P. (2005). “Ethics and Intuitions,” The Journal of Ethics 9, 3-4: 331-352.
3.Railton, P. (2014). “The Affective Dog and Its Rational Tale: Intuition and Attunement,” Ethics 124, 4: 813-859.
4.Berker, S. (2009). “The Normative Insignificance of Neuroscience,”U+A0Philosophy & Public Affairs 37, 4: 293-329.
5.Kahane, G. (2012). “On the Wrong Track: Process and Content in Moral Judgment,” Mind and Language 27: 519-545.
6.Timmons, M. (2008). “Toward a Sentimentalist Deontology.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 93-104). Cambridge, MA: MIT Press.
7.Kamm, F. M. (2009). Neuroscience and Moral Reasoning: A Note on Recent Research. Philosophy & Public Affairs, 37, 4: 330-345.
8.Huang, K., Greene, J. D., & Bazerman, M. (2019). “Veil-of-Ignorance Reasoning Favors the Greater Good,” Proceedings of the National Academy of Sciences 116, 48: 23989-23995.
9.Alfano, M., Loeb, D. & Plakias, A. (2018). “Experimental Moral Philosophy,” The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/win2018/entries/experimental-moral
10.Doris, J., Stich, S., Phillips, J. & Walmsley, L. (2020). “Moral Psychology: Empirical Approaches,” The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/spr2020/entries/moral-psych-emp  
指定閱讀
1.Greene, J. D. (2003) From Neural "Is" to Moral "Ought": What Are the Moral Implications of Neuroscientific Moral Psychology? Nature Reviews Neuroscience, 4: 847-850.
2.Greene, J. D., L. E. Nystrom, et al. (2004). The Neural Bases of Cognitive Conflict and Control in Moral Judgment. Neuron, 44(2): 389-400.
3.Greene, J. D. (2008a). “The Secret Joke of Kant’s Soul.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 35-80). Cambridge, MA: MIT Press.
4.Greene, J. D. (2008b). “Reply to Mikhail and Timmons.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 105-117). Cambridge, MA: MIT Press.
5.Greene, J. D., S. A. Morelli, et al. (2008c). Cognitive Load Selectively Interferes with Utilitarian Moral Judgment. Cognition, 107: 1144-1154.
6.Greene, J. D. (2013). Moral Tribes: Emotion, Reason, and the Gap between Us and Them. New York: Penguin Press.
7.Greene, J.D. (2014). Beyond Point-and-Shoot Morality: Why Cognitive (Neuro)science Matters for Ethics. Ethics, 124(4): 695-726.
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂討論表現  
50% 
 
2. 
專文寫作 
50% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/25  期初討論 
第2週
3/04  學士論文撰寫與討論 
第3週
3/11  學士論文撰寫與討論 
第4週
3/18  學士論文撰寫與討論 
第5週
3/25  學士論文撰寫與討論 
第6週
4/01  溫書假 
第7週
4/08  學士論文撰寫與討論 
第8週
4/15  學士論文撰寫與討論 
第9週
4/22  期中統整與討論 
第10週
4/29  學士論文撰寫與討論 
第11週
5/06  學士論文撰寫與討論 
第12週
5/13  學士論文撰寫與討論 
第13週
5/20  學士論文撰寫與討論 
第14週
5/27  學士論文撰寫與討論 
第15週
6/03  學士論文撰寫與討論 
第16週
6/10  學士論文撰寫與討論 
第17週
6/17  學士論文定稿與討論