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課程名稱 |
專題討論下
Seminar (2) |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
哲學系 |
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授課教師 |
吳澤玫 |
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課號 |
Phl4998 |
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課程識別碼 |
104 40802 |
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班次 |
01 |
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學分 |
1.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四3(10:20~11:10) |
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上課地點 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。限已申請者選修，且必須同時選修學士論文。
限學士班四年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：1人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092Phl4998_01 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將指導學生針對格林(Joshua Greene)的道德心理學和神經科學實證研究，輔以海特(Jonathan Haidt)和其他學者的相關論點，探討這些道德心理學主張在規範倫理學層次之意涵，進而完成學士論文之撰寫。 |
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課程目標 |
1.彙整與分析格林的道德心理學與倫理學主張，以及其他學者的相關論點。
2.完成學士論文之撰寫。
3.提升論證建構與論文寫作能力。 |
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課程要求 |
1.學士論文撰寫：確定論文主題與論證架構後，逐章撰寫初稿，於學期末完成學士論文。
2.課堂討論：針對論文各章初稿進行討論，並根據討論結果修改論文。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週四 11:30~13:30 |
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指定閱讀 |
1.Greene, J. D. (2003) From Neural "Is" to Moral "Ought": What Are the Moral Implications of Neuroscientific Moral Psychology? Nature Reviews Neuroscience, 4: 847-850.
2.Greene, J. D., L. E. Nystrom, et al. (2004). The Neural Bases of Cognitive Conflict and Control in Moral Judgment. Neuron, 44(2): 389-400.
3.Greene, J. D. (2008a). “The Secret Joke of Kant’s Soul.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 35-80). Cambridge, MA: MIT Press.
4.Greene, J. D. (2008b). “Reply to Mikhail and Timmons.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 105-117). Cambridge, MA: MIT Press.
5.Greene, J. D., S. A. Morelli, et al. (2008c). Cognitive Load Selectively Interferes with Utilitarian Moral Judgment. Cognition, 107: 1144-1154.
6.Greene, J. D. (2013). Moral Tribes: Emotion, Reason, and the Gap between Us and Them. New York: Penguin Press.
7.Greene, J.D. (2014). Beyond Point-and-Shoot Morality: Why Cognitive (Neuro)science Matters for Ethics. Ethics, 124(4): 695-726.
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參考書目 |
1.Haidt, J. (2012). The Righteous Mind: Why Good People are Divided by Politics and Religion. New York: Pantheon.
2.Singer, P. (2005). “Ethics and Intuitions,” The Journal of Ethics 9, 3-4: 331-352.
3.Railton, P. (2014). “The Affective Dog and Its Rational Tale: Intuition and Attunement,” Ethics 124, 4: 813-859.
4.Berker, S. (2009). “The Normative Insignificance of Neuroscience,”U+A0Philosophy & Public Affairs 37, 4: 293-329.
5.Kahane, G. (2012). “On the Wrong Track: Process and Content in Moral Judgment,” Mind and Language 27: 519-545.
6.Timmons, M. (2008). “Toward a Sentimentalist Deontology.” In W.Sinnott-Armstrong (Ed.), Moral Psychology: Vol. 3. The Neuroscience of Morality: Emotion, Brain Disorders, and Development. (Pp. 93-104). Cambridge, MA: MIT Press.
7.Kamm, F. M. (2009). Neuroscience and Moral Reasoning: A Note on Recent Research. Philosophy & Public Affairs, 37, 4: 330-345.
8.Huang, K., Greene, J. D., & Bazerman, M. (2019). “Veil-of-Ignorance Reasoning Favors the Greater Good,” Proceedings of the National Academy of Sciences 116, 48: 23989-23995.
9.Alfano, M., Loeb, D. & Plakias, A. (2018). “Experimental Moral Philosophy,” The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/win2018/entries/experimental-moral
10.Doris, J., Stich, S., Phillips, J. & Walmsley, L. (2020). “Moral Psychology: Empirical Approaches,” The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/spr2020/entries/moral-psych-emp |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂討論表現 |
50% |
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2. |
專文寫作 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/25 |
期初討論 |
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第2週 |
3/04 |
學士論文撰寫與討論 |
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第3週 |
3/11 |
學士論文撰寫與討論 |
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第4週 |
3/18 |
學士論文撰寫與討論 |
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第5週 |
3/25 |
學士論文撰寫與討論 |
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第6週 |
4/01 |
溫書假 |
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第7週 |
4/08 |
學士論文撰寫與討論 |
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第8週 |
4/15 |
學士論文撰寫與討論 |
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第9週 |
4/22 |
期中統整與討論 |
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第10週 |
4/29 |
學士論文撰寫與討論 |
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第11週 |
5/06 |
學士論文撰寫與討論 |
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第12週 |
5/13 |
學士論文撰寫與討論 |
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第13週 |
5/20 |
學士論文撰寫與討論 |
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第14週 |
5/27 |
學士論文撰寫與討論 |
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第15週 |
6/03 |
學士論文撰寫與討論 |
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第16週 |
6/10 |
學士論文撰寫與討論 |
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第17週 |
6/17 |
學士論文定稿與討論 |
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