課程大綱

課程資訊

課程名稱

社會正義與民主公民
Social Justice and Democratic Citizenship

開課學期

111-2

授課對象

授課教師

吳澤玫

課號

Phl2802

課程識別碼

104 09600

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

上課時間

星期三7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普403

備註

本課程中文授課,使用英文教科書。。A4:哲學與道德思考
總人數上限：60人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

羅爾斯(John Rawls)主張正義是社會的首要價值，要指出的是，無論一個社會的經濟發展、政策執行效率有多好，如果法律和制度違反正義，人們便難以公平合作、安心生活。然而，對於「什麼是正義？」「法律和制度是否符合正義的要求？」哲學家有不同看法。當代民主公民需要瞭解不同正義理論的主張，以深入思考、推理判斷並付諸行動來落實社會正義。

本課程首先介紹五種正義理論，包括效益主義(utilitarianism)、自由至上主義(libertarianism)、羅爾斯的正義理論、亞里斯多德(Aristotle)的目的論式正義觀，以及楊(Iris M. Young)的差異政治(politics of difference)。其次將以這些正義理論作為思辨基礎，探討幾個具爭議的正義議題，包括徵兵制與募兵制、代理孕母、積極賦權行動、公民不服從等。最後則將探討要建立正義的社會，民主公民應具備的審議能力與容忍德行。

課程目標

本課程的目標在於培養學生對社會正義理論的瞭解，以及運用理論知識來分析社會制度和公共議題之應用能力。此外，透過小組討論和分組專題報告，欲培養道德推理、反思批判、溝通歧見和團隊合作的能力。最後，透過瞭解理論知識和實際議題的應用，欲培養關心並積極參與公共事務之態度，付諸行動來建立更符合正義的理想社會。

課程要求

1.本課程為政治哲學的初階課程，適合各系學生選修（提醒：這不是哲學系的選修課程，無法納入哲學系畢業學分）。課程設計非常重視團體討論與合作，除了每週討論課的小組作業，各組還需完成專題報告。若無法充分參與小組討論與報告者請勿選修。
2.欲修課者第一週務必出席，瞭解課程要求、討論課及分組專題報告事宜。第三週分組，開始上討論課。本課程以選課系統加退選，欲人工加簽者前三週都必須出席並跟TA登記，最多加簽6人（若超過人數則以抽籤決定）。
3.彼此尊重－上課別聊天：歡迎隨時舉手發問或提出討論。
4.誠實：小組作業和分組專題報告切勿抄襲網路資料或他人文字，考試絕對不要作弊。抄襲和作弊者成績以零分計算。
5.積極參與：課堂與討論課請勇於表達意見，聆聽不同觀點，並負責地完成小組分工。

預期每週課後學習時數

3小時

Office Hours

每週三 12:00~14:00 備註：請事先寫信，約定面談時段

指定閱讀

1.Michael J. Sandel, Justice: What's the Right Thing to Do?. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2009. [需自行準備，可在臺大圖書館「指定參考書專區」館內閱覽]
2.Martha C. Nussbaum, Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 2010. Chapter 1. Pp. 1-11.
3.郭秋永，〈社會正義、差異政治、以及溝通民主〉，《人文及社會科學集刊》第24卷第4期（2012）：529-574。
4.John Rawls, “The Definition of Civil Disobedience,” and “The Justification of Civil Disobedience,” in A Theory of Justice. Cambridge, Mass.: The Belknap Press of Harvard University Press, 1971. Pp. 363-368, 371-377.
5.謝世民，〈公民不服從〉，《思想》第25期（2014）：1-24。
6.Cass R. Sunstein, “The Law of Group Polarization,” in Debating Deliberative Democracy. Malden, MA: Blackwell Publishing, 2003. Pp. 80-90.
7.Rainer Forst, "The Limits of Toleration," Constellations 11, 3 (2004): 312-325.

參考書目

1.桑德爾(Michael J. Sandel)，《正義：一場思辨之旅》，陳信宏譯。臺北市：先覺，2018。[臺大圖書館有線上版]
2.桑德爾(Michael J. Sandel)，《為什麼我們需要公共哲學：政治中的道德問題》，蔡惠伃、林詠心譯。臺北市：麥田出版，2014。[臺大圖書館「指定參考書專區」館內閱覽]
3.桑德爾(Michael J. Sandel)，《成功的反思》，賴盈滿譯。臺北市：先覺，2021。[臺大圖書館「指定參考書專區」館內閱覽]
4.林火旺，《倫理學》。臺北市：五南圖書，2004。[臺大圖書館「指定參考書專區」館內閱覽]
5.紐斯琫(Martha C. Nussbaum)，《培育人文：人文教育改革的古典辯護》，孫善豪譯。臺北市：國立編譯館、國立政治大學政大出版社，2010。
6.John Stuart Mill, Utilitarianism. Roger Crisp ed., Oxford; New York: Oxford University Press, 1998.
7.Robert Nozick, Anarchy, State and Utopia. New York: Basic Books, 1974.
8.John Rawls, A Theory of Justice. Cambridge, Mass.: The Belknap Press of Harvard University Press, 1971.
9.Aristotle, Nichomachean Ethics. Martin Ostwald trans. ed., Indianapolis, Ind.: Bobbs-Merrill, 1962.
10.Iris M. Young. Justice and the Politics of Difference. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1990.
11.[網路資源]：Justice with Michael Sandel - Online Harvard Course Exploring. http://www.justiceharvard.org/
12.[網路資源]：華文哲學百科。http://mephilosophy.ccu.edu.tw/index.php
13.[網路資源]：Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu/index.html

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂出席和討論	5%	課堂討論將抽點學生回答，有出席即得1分，有回答再得1分，視回答內容給0-1分。個人於此評量項目達5分就截止計分。
2.	討論課	30%	從第三週起每週都有討論課。每25-30人一班，各班學生再做分組（4-5人一組，至少來自兩個不同科系且不能由單一性別組成），由TA帶領討論，授課教師協同輔助。各組針對指定題目進行組內討論，於綜合討論時間輪流做口頭分享，並於課後繳交小組作業。 (1)小組作業10%（小組分數）：每週由不同組員紀錄討論成果，並擔任統整者，彙整組內觀點寫成一篇申論文章（篇幅約1500字），於隔週星期一中午12:00前上傳至課程網頁作業區（遲交每半天扣5分，超過隔週星期三中午12:00不予計分）。從10次小組作業中選8次（4人的小組選7次）最高分的作業平均。 (2)統整者分數15%（個人分數）：從個人統整的2次小組作業平均（若寫超過2次，則以最高分的2次作業平均）。 (3)討論課出席（個人分數）：若無法出席課程，須事先跟TA請假。討論課缺席兩次以內不扣分。若超過兩次，未請假者每次扣學期成績2分，有請假者扣1分（若有特殊情況，請跟授課教師和TA商議）。 (4)討論課參與5%（個人分數）：由各組成員就每位組員投入討論的積極程度和貢獻填寫評量問卷，從第7週和第15週的調查結果做平均。
3.	分組專題報告	15%	各組自選一個社會正義議題，以近五年發生的一個真實案例作為報告主題（第6週繳交選擇主題）。運用課程講授的學說理論，分析支持或反對案例中的政府措施或群體作為之論點，進而提出批判與延伸思考。各組需繳交報告初稿和完稿，並做口頭報告。 (1)報告初稿3%：第9週上傳至課程網頁。內容包括報告主題、案例簡介、主要問題意識、小組立場，並以二種正義理論進行初步論證與分析。篇幅1500字以上，最後須載明「每位組員分工的規劃」。 (2)口頭報告6%：第13週於課堂進行。各組組員輪流做簡報、聆聽其他小組的報告內容並提問，進行意見交流。 (3)報告完稿6%：第15週上傳至NTU COOL課程網頁作業區。內容包括報告主題、案例簡介、主要問題意識、小組立場、支持論點、可能的批評及回應。需以哲學論文的完整形式撰寫，篇幅3000字以上，最後須載明「每位組員分工的實際執行情況」。 (4)參與程度之組內互評：第15週由各組成員就分工之負責程度與參與討論積極程度填寫評量問卷，作為此項成績之調整依據。多數組員認為最積極參與者額外加分、參與度不足者扣分，未參與分工者的分組專題報告成績以零分計算。
4.	期中考試	25%	申論題，範圍包括第1-6週教學內容。
5.	期末考試	25%	申論題，範圍包括第9-15週教學內容。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	以錄影輔助
作業繳交方式	延長作業繳交期限
考試形式	延後期末考試日期(時間)
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	課程導論Doing the Right Thing
第2週	3/01	Utilitarianism: The Greatest Happiness Principle
第3週	3/08	Libertarianism: Do We Own Ourselves?
第4週	3/15	John Rawls: The Case for Equality
第5週	3/22	Aristotle: Who Deserves What?
第6週	3/29	Iris Young: Politics of Difference
第7週	4/05	民族掃墓節（放假）
第8週	4/12	期中考試
第9週	4/19	Market and Morals: Hired Help
第10週	4/26	Arguing Affirmative Action
第11週	5/03	Dilemmas of Loyalty: What do We Own One Another?
第12週	5/10	Justice and the Common Good
第13週	5/17	分組專題報告
第14週	5/24	Civil Disobedience
第15週	5/31	Public Deliberation and Toleration / 課程總結
第16週	6/07	期末考試