課程名稱 |
活用哲學 Philosophy in Practice |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
苑舉正 |
課號 |
Phl1904 |
課程識別碼 |
104 09700 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
水源階梯101 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。兼通識A4*。。A4*:哲學與道德思考領域。可充抵通識 總人數上限:80人 外系人數限制:50人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061Phl1904_usingPhi |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程上課的主要內容,以培養學生對於哲學思想的活用為主。這是一個現今哲學教育之中,非常重要的一個課題。哲學原本以進行批判式的探討為主,但是在學術掛帥的氛圍中,哲學的發展越來越專業化,前所導致的結果是,哲學教育成為現代社會中,孤芳自賞的孤島,沒有辦法與現行快速發展的社會互動。最重要的是,現行教育體系當中,哲學教育其實是不可或缺的,因為有太多的領域需要哲學教育之中所講求的批判性思考。為求達成訓練學生批判性思考的目的,所以在這堂課中,我將以各種哲學為主,並且定下十五個主題,依照講解內容、應用學習與討論議題三個步驟。這十五個議題分別為:
一、從蘇格拉底說明哲學是什麼?
二、形上學與唯物論
三、自由意志與決定論
四、笛卡兒與知識的確定性
五、休謨與知識的懷疑論論
六、康德對於知識的綜合批判
七、科學的理性方法
八、科學的社會建構性
九、倫理學的效益理論
十、康德倫理學的義務論
十一、政治哲學中的社會契約論
十二、政治哲學中的社會主義
十三、柏拉圖與亞理斯多德對藝術的認知
十四、哲學與藝術的關係
十五、宗教與哲學的關係
這些主題,事實上並沒有窮盡所有哲學內容,但是它們都具有豐富內容與進一步應用的可能。最關鍵的是,在解說這些內容後,學生可以針對課程所設計的議題進行討論。
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課程目標 |
配合每一單元之三項教學原則,本課程之教學目標也具有三點:
第一,在解說內容的時候,務必以明確清晰為主,其中強調的部份,則是以表達能力與思想縝密為主。對學生的要求,就是從語言表達中,體會字彙的指涉範圍。
第二,在應用內容的部份,強調以發揮想像為主,其中最重要的的部份,就是以平常閱讀與整合運用為主。對學生的要求,就是從閱讀所有資訊中,體會字彙哲學理念與實際生活的應用。
第三,在討論議題的時候,成分應用哲學的辯證方法,強調的原則,則是從實際角度落實批判性思維。對學生的要求,就是讓他們自己做判斷。
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課程要求 |
本課程將錄影置於臺灣通識網。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
Robert Paul Wolff, About Philosophy, 11th. Ed. (Essex: Pearson Education Limited, 2011).
Gary Gutting, What Philosophy Can Do? (New York: W. W. Norton & Company, 2015) |
參考書目 |
De Botton, Alain. The consolations of philosophy. Vintage, 2013.
The School of Life. Great Thinkers: Simple Tools from 60 Great Thinkers to Improve Your Life Today, The
School of Life Press, 2016 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考試 |
40% |
依據每單元講授之內容設計六至七題申論題;考試前一週公告試題,以便修課同學能事先準備。考試當天由助教指定三題回答。不得攜帶任何參考資料或上課筆記。
評量標準:
1. 對哲學主張內容的理解精準與否
2. 論點之間的安排與組織是否清晰
3. 是否有值得討論的詮釋以及見解 |
2. |
期末考試 |
40% |
依據每單元講授之內容設計六至七題申論題;考試前一週公告試題,以便修課同學能事先準備。考試當天由助教指定三題回答。不得攜帶任何參考資料或上課筆記。
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3. |
平時成績 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/12 |
哲學是什麼(一)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第1章:如何論辯政治議題 |
第2週 |
9/19 |
哲學是什麼(二)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第1章:如何論辯政治議題
本周第三節由助教帶領討論 |
第3週 |
9/26 |
知識論(一)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第2章:科學:一種使用指南 |
第4週 |
10/03 |
知識論(二)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第2章:科學:一種使用指南
本周第三節由助教帶領討論 |
第5週 |
10/10 |
國慶日放假 |
第6週 |
10/17 |
形上學(一)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第3章:哲學與科學的限制 |
第7週 |
10/24 |
形上學(二)
閱讀材料:《哲學能做什麼?》第3章:哲學與科學的限制
本周第三節由助教帶領討論 |
第8週 |
10/31 |
科學哲學 |
第9週 |
11/07 |
期中考試 |
第10週 |
11/14 |
倫理學&醫學中的倫理面向(一) |
第11週 |
11/21 |
倫理學&醫學中的倫理面向(二) |
第12週 |
11/28 |
政治與社會科學哲學(一) |
第13週 |
12/05 |
東西哲學研討會 |
第14週 |
12/12 |
政治與社會科學哲學(二) |
第15週 |
12/19 |
藝術哲學(一) |
第16週 |
12/26 |
藝術哲學(二) |
第17週 |
1/02 |
宗教哲學 |
第18週 |
1/09 |
期末考試 |