|
課程名稱 |
隱喻、認知、與文化
METAPHOR, COGNITION , AND CULTURE |
|
開課學期 |
98-2 |
|
授課對象 |
文學院 語言學研究所 |
|
授課教師 |
江文瑜 |
|
課號 |
LING7312 |
|
課程識別碼 |
142 M0950 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期四@,5,6(~14:10) |
|
上課地點 |
樂學館304 |
|
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。應用語言學領域。
總人數上限：12人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982metaphorcognition |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
認知語言學中的隱喻研究近年來受到極大的關注，Lakoff & Johnson (1980)的經典作品 “Metaphor We Live By”中宣稱，透過「概念隱喻」，我們的生存的世界被型塑，也建構了「事實」。概念隱喻彰顯某些特質，隱去某些特質的現象，透過不同語言的比較，概念隱喻中的共通性與具有文化意涵的特殊性，是本課程探索的重點。本課程的研究問題如下：
隱喻、認知、和文化之間的互動關係為何？本課程規劃了三個部分，試圖回答這個研究問題，將詳細介紹下列三個主題：
1. 隱喻的重要文獻研讀──從conceptual metaphor 到 blending theory
2. 隱喻、認知、與文化三者之關係
3. 跨語言的隱喻比較
為了使上課生動活潑，授課教師會以不同媒介的語言實例作為理論與實務介紹的方式，增加同學對理論的瞭解與運用。
|
|
課程目標 |
使修課同學熟悉認知語言學中與隱喻研究之相關理論，並進而不受限於理論，而成為語言現象的敏銳觀察者。 |
|
課程要求 |
（1）口頭報告：20％ （第三堂課實例探索、機動式口頭報告等）
（2）期末報告：50％
（3）作業：30％ （實例探索、資料分析等）
自我評鑑：30％
|
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
|
|
參考書目 |
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|