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課程名稱 |
音樂、演化與大腦
Music, Evolution and the Brain |
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開課學期 |
101-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
蔡振家 |
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課號 |
Music5065 |
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課程識別碼 |
144 U0930 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
文演講廳 |
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備註 |
兼通識A18*。本課程將全程錄影並置於臺大開放式課程網站http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/。A18*:文學與藝術、生命科學領域。可充抵通識
總人數上限：90人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1011m_e_b |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
生物音樂學(biomusicology)包含了三大分支：演化音樂學(evolutionary musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology)，本課程將介紹前兩者的理論與方法。生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言："Nothing in biology makes sense except in the light of evolution." 同樣的，有關音樂起源、音樂演化的研究，也可以經由跨物種、跨樂種的比較，獲致嶄新的觀點。近十年餘來，大腦造影技術加速了神經音樂學的進展，本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察，探討音樂與情緒、語言、運動系統的關係。
原則上，每周上課的前2.5節為老師授課，之後的半節課為分組討論。本課程已納入神經生物與認知科學學程。
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課程目標 |
本課程除了促進人文藝術與自然科學的交流，介紹音樂研究的最新發展之外，亦藉由Oliver Sacks的科普書，讓同學們領略跨領域議題的開創性與趣味性。 |
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課程要求 |
(一) 遵守上課禮儀，不得妨礙他人的受教權。每週的指定閱讀材料（約20頁）應在課前讀畢。
(二) 與課程相關的心得與問題應發表於ceiba討論區。在第2-13周，每兩週至少需發表一篇文章（視同作業），內容以讀後感、上課心得、分組討論為主。老師將於9/30、10/14、10/28、11/11、11/25、12/9批閱ceiba討論區的貼文，超過這些日期的貼文不予批閱（以零分計）。
(三) 在第四周，修課同學必須於討論版貼上分組的前三個志願，以便TA在第五周將同學分為15組：(01)國語流行歌、(02)閩南語歌曲（傳統與流行）、(03)客家音樂（傳統與流行）、(04)臺灣原住民音樂的傳統面貌、(05)臺灣原住民音樂的流行面貌、(06)歐洲古典音樂、(07)美國的爵士樂、(08)亞洲的爵士樂、(09)影視配樂、(10)遊戲配樂、(11)音樂劇的演化、(12)布袋戲配樂、(13)電音舞曲、(14)搖滾樂的演化、(15)搖滾樂與祭儀。
(四) 期末報告以小組為單位進行，以特定樂種為例，深入討論課堂上所提到的觀念。口頭報告的時間為25-30分鐘，書面報告的字數為7000-14000字（新細明體，單行行距，正文size = 11，雙面列印）。報告大綱（紙本）應於11/19早上10:20之前交至講台。
(五) 想要加簽的同學，請選擇以下書籍的其中一本撰寫1000字以上的心得報告（沒有看完整本書也無妨），於9/17上午9:00之前email給本課程的TA王敏而（cellosamwang@gmail.com），加簽名單將於9/18晚上公布於課程網頁，名單上的同學可憑學生證至音樂學研究所辦公室（樂學館101）領取加簽單。
◎O. Sacks著，趙永芬譯，《火星上的人類學家》，天下文化，1996
◎O. Sacks著，孫秀惠譯，《錯把太太當帽子的人》，天下文化，1996
◎蔡振家，《另類閱聽——表演藝術中的大腦疾病與音聲異常》，臺大出版中心，2011
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 14:00~16:00 |
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指定閱讀 |
(A) 陳樹熙，《音樂欣賞》，三民，1995
(B) O. Sacks著，廖月娟譯，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008
(C) 蔡振家，〈大翅鯨與鳴禽的歌曲形式—生物音樂學的跨領域研究〉，《星海音樂學院學報》2010年2期，頁80-84
(D) 汪其楣，〈從崑曲談起—分享人類藝術文化的無形資產〉
(E) 久石讓著，何啟宏譯，《感動，如此創造—久石讓的音樂夢》，麥田，2008，頁127-138 |
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參考書目 |
一、指定閱讀材料
(A) 陳樹熙，《音樂欣賞》，三民，1995
(B) O. Sacks著，廖月娟譯，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008
(C) 蔡振家，〈大翅鯨與鳴禽的歌曲形式—生物音樂學的跨領域研究〉，《星海音樂學院學
報》2010年2期，頁80-84
(D) 汪其楣，〈從崑曲談起—分享人類藝術文化的無形資產〉
二、延伸閱讀
O. Sacks著，趙永芬譯，《火星上的人類學家》，天下文化，1996
O. Sacks著，孫秀惠譯，《錯把太太當帽子的人》，天下文化，1996
M. S. Gazzaniga著，鍾沛君譯，《大腦、演化、人》，貓頭鷹，2011
V. S. Ramachandran & S. Blakeslee著，朱迺欣譯，《尋找腦中幻影》，遠流，2002
J. Diamond著，王道還譯，《第三種猩猩》，時報，2000
A. Damasio著，陳雅馨譯，《意識究竟從何而來？》，商周，2009
C. Zimmer著，唐嘉慧譯，《演化：一個觀念的勝利》，時報，2005
R. Dawkins著，趙淑妙譯，《自私的基因》，天下文化，1995
E. S. Morton著，林劭貞、劉守儀譯，《動物會說話》，幼獅，2000
蔡振家，《另類閱聽—表演藝術中的大腦疾病與音聲異常》，台大出版中心，2011
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時成績 |
10% |
課堂上由老師提問，抽點同學回答。缺席一次扣總分三分。 |
2. |
討論板 |
25% |
ceiba討論板中的貼文數量與品質，在第2-13周，每兩週至少需發表一篇文章。 |
3. |
期中考 |
20% |
範圍為1-8週的上課內容，會事先公布題庫。 |
4. |
期末考 |
20% |
範圍為9-17週的上課內容，會事先公布題庫。 |
5. |
期末報告 |
25% |
口頭報告前一分鐘應繳交紙本書面報告，以及一張含有書面報告word檔、ppt檔、影音檔的光碟。此項評分將參考組員互評之分數（組員互評視同作業，未在2012/12/10至2013/1/6上網填寫者，扣總分二分）。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/10 |
課程簡介 |
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第2週 |
9/17 |
音樂的基本元素 |
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第3週 |
9/24 |
認知神經科學簡介 |
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第4週 |
10/1 |
音樂與醫療（特別來賓：施以諾博士） |
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第5週 |
10/8 |
皮質下(subcortical)的音樂訊息處理 |
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第6週 |
10/15 |
音樂與情緒 |
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第7週 |
10/22 |
舞曲與社會鍵結 |
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第8週 |
10/29 |
音樂奇才 |
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第9週 |
11/5 |
生物演化與音樂起源、期中考 |
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第10週 |
11/12 |
動物的聲音溝通（上）：杜鵑啼血猿哀鳴 |
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第11週 |
11/19 |
動物的聲音溝通（下）：大翅鯨之歌 |
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第12週 |
11/26 |
音樂的演化與保育 |
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第13週 |
12/3 |
音樂與語言 |
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第14週 |
12/10 |
分組報告：第01-05組 |
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第15週 |
12/17 |
分組報告：第06-10組 |
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第16週 |
12/24 |
分組報告：第11-15組 |
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第17週 |
12/31 |
調整放假（12月22日不需補上課） |
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第18週 |
1/7 |
期末考 |