課程名稱 |
生物的演化與絕滅 EVOLUTION AND EXTINCTION OF LIFE THROUGH TIME |
開課學期 |
98-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
魏國彥 |
課號 |
Geo1012 |
課程識別碼 |
204 22900 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期三7,8(14:20~16:20) |
上課地點 |
普101 |
備註 |
限大一、大二修。A78:物質科學、生命科學領域。 總人數上限:80人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982evoext |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程平時授課以投影片為主,多媒體影片為輔。事先要求同學閱讀教材選輯,讓同學對該週課程有一定深入的理解和思考。課程中授課教師利用投影片教授生物、地質、化學、天文等科學基本知識,提出現今科學中難解或頗具爭議的論點,讓學生站在不同的角度,多元思維與辯證;再以多媒體影片提供完整的畫面,例如:海底生物特殊的特化、恐龍化石挖掘現場等,給學生最基本扎實的背景知識。
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課程目標 |
講授、閱讀、討論三者並重,分別為教授、學生、及課程助教的責任。在整個學期的課程中,最重要的「討論課」穿插在一般課程之中,建立基本知識之外,藉由同學、助教和老師之間互動和討論,讓同學們對許多科學上難解的議題﹙例如:「恐龍是否為溫血動物」﹚,有更深入的思考和辯證,讓同學們對討論課有完美的統整和結論。 學生唯有透過閱讀、思考及討論才能消化、整理、吸收知識的內容,並建立起自己的智識與思路體系。
在每周二堂課的課程中,在學期中間安排四次正式的大堂討論課程與討論賽,在第一堂課中由助教將各小組分別帶開討論相關議題之正反論點,第二堂課以後以抽籤分組進行支持與反對相關議題進行相互申論與質詢,藉由彼此對說的過程與互動中更深入的思考與挑戰學生,訓練學生組織表達與臨場反應的能力。 |
課程要求 |
本課程豐富多元,學生可以針對自己特別有興趣的部份加以深入探討,隨時和教授和助教討論,並在學期初課程大綱已經各週課程的主要閱讀以及延伸閱讀材料附上,使學生可以在學期初即可針對有興趣的題目及早預習。另在學期進行中若有最新的研究發現或相關議題也會立即提供於課堂和網站上。每次上完課後的投影片檔案亦會公布,使學生可以在平時即可溫故知新。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時成績 |
30% |
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2. |
期末考 |
35% |
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3. |
期中考 |
35% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/24 |
課程介紹,兼談「第三種文化」 |
第2週 |
3/03 |
化石與生物大歷史 |
第3週 |
3/10 |
生命的起源與最早的生命形式 |
第4週 |
3/17 |
動物的初期演化:前寒武紀的體態實驗及寒武紀大爆發 |
第5週 |
3/24 |
演化論:達爾文的非凡見解(討論課) |
第6週 |
3/31 |
展翼天空:恐龍的古生物學與鳥的起源 |
第7週 |
4/07 |
溫書假 |
第8週 |
4/14 |
期中考 |
第9週 |
4/21 |
影片欣賞與野外準備 |
第10週 |
4/28 |
恐龍怎麼絕滅的:「大滅絕」評析 |
第11週 |
5/05 |
恐龍是恆溫動物嗎?(討論賽) |
第12週 |
5/12 |
人類的起源與演化 |
第13週 |
5/19 |
人類-冰雪的子民 |
第14週 |
5/26 |
台灣的古象與犀牛(張鈞翔博士邀請演講) |
第15週 |
6/02 |
演化論V.S.神創論(討論賽) |
第16週 |
6/09 |
第六次大絕滅:生物圈面臨的危機 |
第17週 |
6/16 |
端午節 |
第18週 |
6/23 |
期末考 |