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課程名稱 |
幸福與人生
Well-Being And Life |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
周珮雯 |
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課號 |
Psy1012 |
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課程識別碼 |
207 10140 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
博雅103 |
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備註 |
兼通識A8*。。A8*:生命科學領域。可充抵通識
總人數上限：200人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
臺灣人口的成長率偏低，目前已經為「少子化」社會，而國家發展委員會預估2025年的臺灣將出現「超高齡」的人口結構。除了臺灣人口結構轉變所造成的心理健康問題，全球「氣候變遷」及「疾病傳播」所產生的環境效應也影響個人心理健康。因此，需要統整探索本地及全球環境變化，對於心理健康的影響。此課程提出一項整合的架構，以幸福感 (well-being) 為核心，整合心智 (mind)、身體 (body)、及環境 (environment)，以瞭解三者之間的互動整合歷程，才能全面提昇人生各階段成員的心理健康，並且改善心理疾患的心理狀態。
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加簽資訊：本課程為第三類加簽，請同學上網登記，由教務處於網路加選期間進行分發。請勿來信要求授權碼，謝謝！
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課程目標 |
1. 瞭解幸福感的核心概念，整合心智、身體及環境訊息，達到三者之間最適恰的平衡狀態。
2. 探討幸福感在個體層次、社會層次、心理層次、醫療層次以及環境層次間的互動與影響。
3. 透過幸福感相關的實徵研究成果，認識人工智慧在心理健康領域中的應用，並且經由全新的設計理念與提昇心理健康的應用契機，達到智慧裝置的心理照護系統。
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課程要求 |
• Lectures: 課程將按照幸福感的五個層次進行每週的進度規劃，包括個體層次、社會層次、心理層次、醫療層次、以及環境層次，介紹其間的關係以達到一窺幸福感的整合歷程。每週的講師將使用相關的實證研究成果，並參考耶魯大學『The science of well-being』課程，以循序漸進的方式介紹幸福與人生的各個主題。
• Assignments: 依據每週講師的授課內容，有時會有一些與當週相關的作業，例如填寫幸福感量表等。作業並非每週都有，如有作業會在課堂上詳細說明並公告在NTU COOL。所有作業請繳交至NTU COOL上，請勿透過電子郵件直接寄給老師或助教。
• Discussion: 本課程鼓勵學生積極參與課堂討論，藉此促進對課程內容的更深入理解，並進行自我探索。根據據每週講師的安排，部分討論會在課堂上進行，有些則會在NTU COOL的線上討論區進行。
• Project: 學生將針對課程所學，撰寫5000字期末報告「在我的心目中，什麼是幸褔？」，並說明如何應用於日常生活中，幫助自己及周遭的人。報告的大綱在期中考繳交，完整報告於期末繳交。報告可以是心得或意見論述、文獻探討、或是實徵或調查研究等形式。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
梁庚辰、周泰立 (主編) (2023):《心理學：身體、心靈與文化的整合 (第二版) 》。台大出版中心。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中報告大綱 |
20% |
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2. |
期末報告 |
60% |
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3. |
課堂參與&作業 |
20% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/4 |
周泰立老師：概論—幸福感整合心智、身體及環境訊息 |
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第2週 |
9/11 |
謝伯讓老師：預測幸福 (非同步線上) |
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第3週 |
9/18 |
陳品豪老師：人際社會網路與幸福感 |
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第4週 |
9/25 |
賴文崧老師：「幸福」在哪裡？幸福與神經科學 |
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第5週 |
10/2 |
林立中老師：幸福感與心理測量 |
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第6週 |
10/9 |
(No Class) |
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第7週 |
10/16 |
曹峰銘老師：幸福的成長—兒童與家庭 (非同步線上) |
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第8週 |
10/23 |
期中評量：繳交期中報告大綱 |
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第9週 |
10/30 |
陳建中老師：Pleasing to the eye: From neuroaesthetics to psychology of arts |
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第10週 |
11/6 |
張俊彥老師：生活環境會影響幸福感？ (非同步線上) |
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第11週 |
11/13 |
張伯茹老師：都市自然與幸福感 |
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第12週 |
11/20 |
李怡青老師：從社會權力談對弱勢群體的影響 (非同步線上) |
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第13週 |
11/27 |
張玉玲老師：高齡與幸福感—邁向正向老化 (非同步線上) |
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第14週 |
12/4 |
林楊林心理師：重新找回快樂腦-談如何因應負面情緒的來襲 |
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第15週 |
12/11 |
周珮雯老師：總結 |
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第16週 |
12/18 |
期末評量：繳交期末報告 |