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週次 |
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單元主題 |
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第1週 |
2/26 |
課程介紹
觀看紀錄片《Breakless》（三宅響子 2014）：公視版本《80秒殺人事件》
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第2週 |
3/05 |
導論：社會學的想像
Johnson, Allan. 2001.《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》(成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯)。台北：群學。閱讀第一章，「森林、樹群、還有那件事」。
藍佩嘉，2019，《拼教養:全球化、親職焦慮與不平等的童年》。台北：春山。(閱讀「第一章:當代父母為何如此焦慮?」、「結論:不安的親職」)
上課活動：請帶一個你常喝的含糖飲料空殼。請用粗簽字筆把糖的公克數，寫在A4紙對半的大小，並貼到空殼上，帶到教室。討論課活動：連結父母的焦慮與歷史社會 |
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第3週 |
3/12 |
社會學理論與方法
Brinton, Mary. 2016. “Intentions to Actions: Norms as Mechanism Linking Micro-Macro Levels.” American Behavioral Scientist 60:1146-1167. （指定閱讀範圍：1148-1152）
討論課活動：交流作業一「連結日常生活的千十人清單」
作業一「連結日常生活的千十人清單」（個人作業，1000字，3/11星期四12:00上傳ceiba網站，3/12繳交紙本，在討論課進行討論。）
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第4週 |
3/19 |
文化、差異與霸權
Johnson, Allan. 2001.《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》(成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯)。台北：群學。閱讀第二章，「文化—符號、觀念和生活種種」。
Goffman, Erving. 2010[1963]，《污名:管理受損身份的筆記》(曾凡慈譯)。台北:群學。閱讀「污名與社會身份」（頁 1-49）。
趙恩潔，2020，「如果在台灣，一個穆斯林：文化作為意義之流」，頁149-176於《南方的社會，學（上）》（趙恩潔主編）。台北：左岸文化。
討論課活動：我們與穆斯林的距離
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第5週 |
3/26 |
常模與社會控制
夏傳位，2008，「掀開卡債族的面紗」，頁39-70於《塑膠鴉片》。台北：行人。
陳政亮，2015/12/22，「競爭人格的養成」，出自「巷仔口社會學」部落格（http://twstreetcorner.org/2015/12/22/chenjengliang/）
客座主講（10:20—12:10）：柯昀青（冤獄平反協會倡議主任）
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第6週 |
4/02 |
溫書假 |
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第7週 |
4/09 |
科層組織與勞動
Ritzer, George. 2002[1993]. 《社會的麥當勞化》（林祐聖、葉欣怡譯）。台北：弘智。（閱讀「麥當勞化與麥當勞化的先驅：從鐵牢籠到速食工廠」（頁42-72）。
吳偉立，2010，《血汗超商：連鎖加盟如何變成鏈鎖枷盟》。台北：群學。（閱讀第四章「櫃檯後的故事」）
討論課活動：交流作業二「我的中學時代」
作業二「我的中學時代」（個人作業，1000字，4/8星期四12:00上傳ceiba網站，4/9繳交紙本，在討論課進行討論。）
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第8週 |
4/16 |
不平等與社會問題
Johnson, Allan. 2001.《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》(成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯)。台北：群學。閱讀第三章「社會生活的結構」。
Wilkinson, Richard & Kate Pickett. 2019[2018]. 《收入不平等：為何他人過得越好，我們越焦慮？》。台北：時報出版。閱讀「第二章：貧富差距、他人評價的焦慮與精神疾病」（頁59-89）。
Klinenberg, Eric. 2021[2018]. 《沒有人是一座孤島：運用「社會性基礎設施」扭轉公民社會的失溫與淡漠》。台北：臉譜。閱讀「前言：社會性基礎設施」（頁5-35）。
討論課活動：台大校園的社會性基礎設施 |
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第9週 |
4/23 |
不平等的機制與改革：政治經濟學的觀點
Wilkinson, Richard & Kate Pickett. 2019[2010]. 《社會不平等：為何國家越富裕，社會問題越多？》。台北：時報出版。閱讀「第十六章：打造未來」（頁273-313）。
陳東升，2017，「另類經濟模式的比較與探討」，頁572-605，於《未竟的奇蹟》（李宗榮、林宗弘主編）。台北：中研院社會所。
討論課活動：交流作業三
作業三「我們社區的社會性基礎設施」（個人作業，1000字，4/22星期四12:00上傳ceiba網站，4/23繳交紙本，在討論課進行討論。）
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第10週 |
4/30 |
性／別與權力
Connell, Raewyn. 2011[2009]. 第二章「學校、礦場、性與戰爭」於《性別的世界觀》。台北：書林。
黃淑玲、白爾雅，2018，「男子氣概的建立」，頁149-170於《性別向度與台灣社會》。台北：巨流。
討論課活動：規劃作業四「基層工作者勞動處境調查」（想要探查什麼問題）
作業四「基層工作者勞動處境調查」（兩人一組執行作業，2000字，5/20星期四12:00上傳ceiba網站，5/21繳交紙本作業。5/21與5/28以PPT進行口頭報告）
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第11週 |
5/07 |
權力、政治體系與公民社會
林國明，2014，「全民健保的道德共同體」，頁300-319於《秩序繽紛的年代》。台北：左岸。
Erik Olin Wright. 2015[2010]. 「真實烏托邦（一）：社會賦權與國家」，頁209-254於《真實烏托邦》（黃克先譯）。台北：群學。
討論課活動：規劃作業四「基層工作者勞動處境調查」（找到哪些背景資料） |
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第12週 |
5/14 |
進行調查 |
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第13週 |
5/21 |
環境與風險社會
Winner, Langdon. 2004[1986]. 「技術物有政治性嗎？」（方俊育、林崇熙譯，林崇熙校訂、導讀），頁123-150於《科技渴望社會》（吳嘉苓、雷祥麟、傅大為編）。台北：群學。
討論課活動：PPT報告作業四「基層工作者處境調查」I
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第14週 |
5/28 |
社會運動與社會參與
小熊英二，2015[2012]，「如何改變社會」，頁328-381於《如何改變社會：反抗運動的實踐與創造》。台北：時報。
Epstein, Steven. 2000. 民主、專業知識、和愛滋療法運動（程雅欣譯），頁225-256於《科技渴望性別》（吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編）。台北：群學。
討論課活動：PPT報告作業四「基層工作者處境調查」II
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第15週 |
6/04 |
情慾與親密關係的民主化
陳美華，2018，「重建親密領域：複數的性、關係與家庭構成」，頁1-26於《慾望性公民：同性親密公民權讀本》。台北：巨流。
周華山，2001，「非獨佔式情慾論述」，頁168-185於《無父無夫的國度？》。香港同志研究社。
觀看紀錄片「性高潮有限公司」（Liz Canner導演，2009年）
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第16週 |
6/11 |
實踐社會學、思索未來
Johnson, Allan. 2001.《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》(成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯)。台北：群學。閱讀第六章「實踐社會學、思索未來」。
上課活動：基層工作者處境調查最佳報告獎、期末Kahoot有獎聯歡
討論課活動：交流作業五「最值得推薦的三個社會學洞見」
作業五「最值得推薦的三個社會學洞見」（個人作業，1000字，6/10星期四12:00上傳ceiba網站，6/11繳交紙本，在討論課進行討論。）
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