孫中山影響中國命運既深且廣，然而過去因為政治因素，不管是褒是貶，其行誼、思想，與影響少被認真、公平對待。本課程擬重返孫中山，結合現代社會科學的觀點，以理性、客觀的態度，重新檢視孫中山。這不只是滿足研究者的歷史癖好，就公民教育，乃至於通識教育而言，重返孫中山都有深刻的意義。
重返孫中山的目的不在蓋棺論定，重點不在闡揚或批判這個人；而是設身處理地想，他處於怎樣的環境？他為什麼會這麼主張？為什麼會這樣做？有沒有其他選擇？他與同時代的人有什麼差異？從歷史的高度，分析孫中山對中國造成的有意或無意的影響。從這個觀點，我們發現孫中山的一生是通識教育的極佳素材。他當初面對的問題，與同時代人的論辯，超越時空，具有普遍性，時至今日，依然左右我們的思考。例如：手段與目的的緊張關係、使用暴力的正當性問題、資本主義與社會主義、左派與右派的論戰，政治上的合縱連橫、堅持與妥協等，仍然是今日公共論述的主要議題。
透過孫中山傳奇的一生，我們可以看到時代的限制，以「事後之明」探索歷史的因果關聯，進行思考實驗；同時又可以回到現代，對照發生在我們周遭的事件，例如911恐怖攻擊、沙漠風暴、中東戰爭、反霸權、民族獨立聖戰等。聚焦於孫中山，課堂討論不再是抽象的理念交換，而是立基於熟悉的歷史素材，以史實為基礎，進行思辯，對學生獨立思考能力的培養，會有明顯的幫助。
另一個課程的特色是，授課老師基於過去GIS(地理資訊系統)的研究經驗。以Google Earth為平台開發了一套「孫中山歷史時空資訊系統」，詳細紀錄孫中山一生的歷程，包括行進軌跡、論述、文物、照片、革命活動、事件、革命組織、人物、人際網絡等。這是以GIS技術建構的電子資料庫，修課同學可以在這套系統上，選定主題、補充資料，進行分析。歷史素材經過時間、空間的排比、對照，容易掌握其發展脈絡，同時提昇學習興趣。
圖一為，從本系統擷取出來的一些範例圖片，顯示孫中山一的行跡、及圖文整合功能。