課程大綱

課程資訊

課程名稱	批判思考與公共論述 Critical Thinking and Public Discourse
開課學期	104-1
授課對象
授課教師	鄧志松
課號	NtlDev1083
課程識別碼	341 17940
班次
學分	3
全/半年	半年
必/選修
上課時間	星期一2,3,4(9:10~12:10)
上課地點	新202
備註	A5:公民意識與社會分析總人數上限：60人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1041critical
課程簡介影片
核心能力關聯	本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述	在這個網路與媒體高度發展的時代，人們有豐富的管道，接觸各種資訊與評論意見，但是要如何分析、消化這些資訊，進而提出自己的觀點，進行有意義的討論，是個值得探討與需要學習的課題。本課程以思維方法的訓練為主，旨在教導同學批判式思考，並參與公共論述。課堂中老師會針對當前的社會議題，規劃主題，提供素材 (基本上都是從網路世界取得)，引導討論。但是任何議題，都不會給答案，事實也沒有標準答案，老師提供的素材只是作為討論的對象，不代表「正確」。答案是要同學自己透過閱讀、思考、討論去建構，老師只是從旁協助，讓同學發展自己的論證，同時，透過討論，瞭解別人的論證，進而達到清楚表達，與溝通、理解的目標。
課程目標	1 養成關心時事，主動閱讀、思考的習慣。 2 培養批判式思考，邏輯論證的能力。 3 清楚表達、溝通、理解，進而尊重歧異。
課程要求	一、課堂表現佔百分之十。二、網頁群組討論佔百分之二十人三、作業成績 (期中與期末) 各佔百分之三十五。
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	待補
參考書目	W1 課程介紹：公共論述的特點如何閱讀或解析公共論述？批判式思考與思維方法 W2 批判式思考及其應用 Creative and Critical thinking, http://www3.wooster.edu/teagle/creativity.php Welcome to Critical Thinking Web, http://philosophy.hku.hk/think/ Critical Thinking — The Key to Working Smarter, http://www.thinkwatson.com/resources Stella Cottrell 著，《批判性思考：跳脫慣性的思考模式》，鄭淑芬譯，臺北市：寂天文化，2007。 W3 意識形態：認知世界的框架與行動力的來源陳方隅，政治意識形態，http://opinion.udn.com/opinion/story/7498/674445。吳媛媛：為什麼臺灣急需左右輪替？ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/320/article/2577。吳媛媛，臺灣的偏左意識在哪裡？ Boyer, 全球化與資本主義，台北：韋伯。第一章至第五章。 W4 創造一個可以溝通與理解的情境韋漢傑，哈伯馬斯的溝通行動理論，http://www.hkshp.org/humanities/ph142-22.htm。黃俊傑，傳統中國的思維方式及其價值觀，http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB2803.pdf。黃學碩，網路溝通的隱憂與契機－從哈伯瑪斯的溝通行動理論談起， http://ccs.nccu.edu.tw/word/HISTORY_PAPER_FILES/788_1.pdf 陳議濃，從Habermas溝通行動理論談教育問題，http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/31/31-28.htm。 W5 預測未來：公共政策分析基本原則經濟學原理，市場與政府， http://www.fcai.com.tw/edm/mail/book1020619/ch04.pdf。彭明輝：政府與市場──零和或相輔相成，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2613。樊家忠，市場失靈與政府失靈，http://www.watchinese.com/article/2011/3622。錢永祥，動情的理性：政治哲學作為道德實踐，http://www.books.com.tw/products/0010626544。貳、走進公共領域，實際議題的討論第二部分第六週至十八週，針對時事議題，每週討論一個主題，同學除了詳閱資料外，重要的是活用第一部分提及的分析架構與批判式思考，找出論述的邏輯，提出自己的觀點。課堂討論，每個議題都沒有對錯，沒有標準答案，澄清論證架構。老師只是站在協助的立場，澄清爭議的焦點，引導同學建構自己的論證。 W6 政論名嘴與知識份子的道德使命鐘岷源，台灣政論節目的療傷功能：良劑還是毒藥， http://magazine.sina.com/bg/nfcmag/2009007/2009-03-23/ba69006.html 劉美妤：讓座、肉搜、獵女巫──台灣人的廉價正義，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/208/article/2640 林正昊，善意的謊言錯了嗎？為什麼康德絕對不說謊？(上課提供) 有些事情你們無權得知：談說謊的權利，http://opinion.udn.com/opinion/story/6068/582476 W7 惡紫之奪朱！民主與民粹的論辯朱雲漢：台灣離民主崩壞還有多遠？黃丞儀：公民運動創造的憲法時刻，彭明輝：一元一票與一人一票，何明修：雨傘革命前的香港社會速寫， W8 街頭抗爭與市民不服從，從太陽花談起曾柏文，甘地理論，與台版「非暴力抗爭」， http://opinion.udn.com/opinion/story/6076/101997 葉家興：太陽花學運與世代戰火，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/61/article/1154 曾柏文，323佔領行政院，一場等待中的衝撞 http://opinion.udn.com/opinion/story/6076/101996 衛我城記：一個香港人的抗命記事／楊子美，http://opinion.udn.com/opinion/story/5749/396668 W9 居住正義與打房，房價太高？彭明輝：打房總是打假的，章定?：政策轉向代表房市泡沫快要hold不住了？http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/321/article/2620?ext=rel 溫麗圜：居住權為何是基本人權？ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/2642 章定?：養地囤房是台灣高房價的元凶， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/321/article/2429?ext=rel 楊靜雯：台北人真的瘋了嗎， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/2480?ext=rel W10 道德淪喪？多元社會的道德亂像，談包容與尊重羅毓嘉：難怪只能去看黃色小鴨， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/40/article/729?ext=rel 李建霖：混搭錯了嗎？問題在於文化脈絡， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/2655 賴天恆，文明必須禮貌嗎？烤香腸與國際城鎮會議。(上課提供) 朱家安，語言癌不是問題，疏於舉證急於苛責才是，許暉林：再談「語言癌」──身為語文教師，我們該怎麼做？夏珍專欄：是眾神喧嘩？還是群魔亂舞？http://www.storm.mg/article/44702 W11 多元成家與性別歧視，一個爭議的議題汪彥成：報告委員，這就是歧視！ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/756 朱家安，護家盟震驚全台《第二季》：反同的另外四個爛理由，朱家安，誰讓你以為反同婚人士是來溝通的？http://opinion.udn.com/opinion/story/6068/406278 周偉航，真正敗壞道德價值的是護家盟。(上課提供) 王詩涵：從台中一中的多元開放，看台中女中的性別盲 W12 教育與政治：教科書與課綱魚夫：考試考部定，事實在Google？──談高中課綱的修訂，王曉波，「日治」與「日據」吳文星、黃秀政能一走了之嗎？ http://www.haixiainfo.com.tw/273-8906.html 曾柏文：我們為何學歷史？── 教育史學格局、地理框架，與課綱的政治 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/220/article/978 林秀姿：請問部長，台灣是怎樣的國家呢？，管中祥：公民老師不服從，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/47/article/1002?ext=rel 林宜蘭：修課綱，不如無課綱，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/1011?ext=rel 歷史課綱在基層教育造成的影響，http://blog.yam.com/eoiss/article/72154025，鍾明倫：看見「看不見的」──「課綱共識」與「政治壓迫」， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/1086 W13 東方價值與人權的普遍性台灣想效法新加坡，卻忘了李光耀獨裁的代價。(上課提供) 這日，台灣選出了自己的總統，新加坡送走了他們的國父，http://opinion.udn.com/opinion/story/5754/788533 黃俊傑，傳統中國的思維方式及其價值觀，http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB2803.pdf。 W14 道德的極限，革命與恐怖主義：就從查理週報事件談起莊雅涵：自由的極限，文明的疆界？──關於《查理週報》攻擊事件，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/206/article/2266 廖元豪：異哉，所謂言論自由，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/301/article/2285 卞中佩：查理悲劇不應該是價值衝突， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/275/article/2296 鄭舒筠：查理查理，多少自由假汝之名精神分裂，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/2344 何桂育：恐怖攻擊後的法國48小時， http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/281/article/2271 閻紀宇：恐怖主義、宗教鬥爭陰影下的非洲民主大國，http://www.storm.mg/category/2 W15 媒體壟斷與新聞自由？管中祥：成露茜的媒體識讀教育理念，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/47/article/2612?ext=rel。管中祥：突破新聞教育的「實務盲腸」，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/47/article/2530。 W16 22k，薪水為什麼那麼低？彭明輝：低薪問題面面觀，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2337 彭明輝：萊因模式──奇蹟或假象？http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2639。葉家興：逃離22K，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/61/article/145 黃嬿，北歐模範生芬蘭，經濟也陷入「失落的十年」，http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5066604。王盈勛：工作者要團結起來，才能創造有自由的自由經濟，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/85/article/703 彭明輝：都是自動化惹的禍？http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/740 W17 產業政策與經濟發展彭明輝：台灣的「企業家精神」,http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/787 彭明輝：台灣產業技術升級的策略，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/702 彭明輝：倒行逆施的產業與能源政策，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2525 彭明輝：台灣需要策略性產業嗎？http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2486 W18 立足台灣、胸懷大陸、面向世界：從亞投行談起朱敬一專欄：沒有信任就難有突破--亞投行決策的困境，http://www.storm.mg/article/45389 風評：民進黨對亞投行是欲拒還迎還是堅拒到底？http://www.storm.mg/article/45901 *陳冠廷：台灣能從亞投行得到何種利益？辜樹仁，台灣為什麼非參加亞投行不可？http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5066238 程晏鈴，加入亞投行？財金雙長和央行總裁喊聲贊成，http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5066164 史迪格里茲：錯誤的自由貿易　傷害公眾利益，http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5057060
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/14	課程介紹，什麼是公共論述？本課程每週上課三小時，以討論的方式進行，同學課前必須詳閱老師提供的資料，上課時才能夠參與討論，並完成該週的作業。第一次上課重點在介紹上課的方式與要求，同學們彼此認識，同時討論公共論述的特殊性，它與其他型態的意見表達的差異？進而思考什麼是好的公共論述。課程facebook群組是 https://www.facebook.com/groups/136943896652162/ 每位修課的同學都要加入。
第2週	9/21	什麼是批判式思考？第二週和第三週我們會討論什麼是批判式思考，以及如何讓論證有效，也許會有些抽象，但同學不同擔心，我們會舉許多實際的例子幫助同學瞭解。重點是同學要課前詳閱資料，如此上課才能參與討論。附件的文字檔，針對什麼是批判式思考有簡要的介紹，另外網路上有個很棒的教學課程 https://www.youtube.com/watch?v=J0yEAE5owWw 同學至少要看完1.1~1.5 另外一系列影片 https://www.youtube.com/watch?v=iSZ3BUru59A 也很棒，請同學看完後相互比較。以下有三篇文章請同學閱讀，上課時一併討論 1 http://talk.ltn.com.tw/article/breakingnews/1423429 2 http://www.my-formosa.com/article.aspx?cid=5%2C15&id=87151 3 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20150824/676551/ 三篇都是有關李登輝的爭議性言論，不妨我們就從這裡開始我們的課程
第4週	10/05	如何讓論證有效？上週我們介紹了什麼叫「批判式思考」，基本上，我們希望建立前提與結論間的邏輯關係，只要前提存在，結論就必定存在。本週，我們繼續這個主題，附件的文字檔，如何讓論證有效，請大家好好閱讀，同時，上週的影片 critical thinking還沒有看完的繼續看完。接著下面幾篇有文章有關台灣的殖民經驗與認同的討論，這是個爭議性頗大的議題，也請同學一併閱讀，閱讀時要思考，這些觀點的「前提」是什麼？基於怎樣的「前提」才能得出這樣的「結論」。 1 KANO熱血野球外的歷史扣問（上）：殖民現代性的人本辯證 http://opinion.udn.com/opinion/story/6076/101994 2 KANO熱血野球外的歷史扣問（下）：魏德聖電影中的台灣主體性 http://opinion.udn.com/opinion/story/6076/101995 3 郭力昕：認同的問題，與有問題的認同――從梅丁衍的「尋梅啟事」到魏德聖的《KANO》 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/213/article/1521
第5週	10/19	權力平衡與現代民主的運作。大家好，今天我們討論了認同的問題，也看到網路上一個搞笑但發人深省的影片。作業是要大家建構一個自己的論證，最重要的是要讓論證有效，接下來才能檢查各命題是否為真。希望大家都能掌握邏輯論證的要點。前兩週的影片，還有我寫的介紹，如果還沒看完，請看完它，如果要讓思維嚴謹，這是必經的過程。下週我們要開始進入實質議題的討論，第一個主題是「多元成家方案」，下面的聯結，有文章，有美國大法官的意見，也有網頁與法律草案，請大家仔細閱讀，上課時才能討論。他們在爭議什麼？有哪些論點存在？他們是如何論證的？莊雅涵：誰怕多元家庭？──法國同志婚姻立法過程的省思 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/206/article/684 全文翻译 \| 首席大法官对同性婚姻法案的愤怒 http://goo.gl/Pjj5Tb 台灣守護家庭官方網站 https://taiwanfamily.com/ 台灣伴侶權益推動聯盟官方網站 https://tapcpr.wordpress.com/ 多元成家立法草案 https://goo.gl/Z6Cfvn 婚姻平權（含同性婚姻）草案 https://goo.gl/IVpf1M 附檔「權力平衡與現代民主」，主要是介紹現代民主政治的運作，請同學一併閱讀。另外有兩個影片也很有趣，雖然比較長，但值得細看。 The consequences of homosexual marriage, https://www.youtube.com/watch?v=afDZPivGIo4 Same-sex marriage - A human right? \| Quadriga, https://www.youtube.com/watch?v=8BP8g-l2eF4 請好好比較各種觀點間的差異。
第6週	10/26	統治的正當性。本週我們討論民主運作中的權力平衡與價值衝突，主要是介紹各種價值，如何透過制度的方式取得平衡。下週我們要飛到中國，談中共的政局變化。中共改革開放之後，快速崛起，一日千里，影響巨大，說世界秩序為之重構也不意外，但也因為歷史上少有這種先例，他的發展，讓人摸不著頭緒，甚至膽戰心驚，不清楚將來會怎樣。我們本週就從「中共會不會崩潰」談起，咦！中國獅不是剛睡醒，伸個懶腰，大家嚇壞了，現在正準備大展鴻圖呢！為什麼說他要「崩潰」？先看看這些人怎麼說。我們也順便想想，中共領導當局，要怎麼處理這些危機。沈大偉: 中共進入殘局 http://goo.gl/Hfh2he 中共已進入崩潰期？ https://goo.gl/M43N0N 裴敏欣評沈沈大偉文章及美對華“共識” http://www.voachinese.com/content/peiminxin-20150318/2685472.html 彭濤：中國政治發展『頂層設計』質疑 http://goo.gl/VnnAL8 政治改革、政治鎮壓與政治吸納：中國政治發展及其挑戰 http://carnegieendowment.org/files/WuGuoguangpaper.pdf 另外我寫的短文「統治的正當性」也請一併參考。
第7週	11/09	國家與社會各位同學好今天我們討論了台灣的統獨爭議，因為時間的關係，大家無法暢所欲言。其實上課只是討論的開始，歡迎大家在網站上貼文延續上課的討論。貼文的規則很簡單，請針對教材、老師或同學提出來的任何一個命題，指出同意或不同意，說明為什麼？並思考命題的真偽，會不會影響到整個論證？影響到哪個程度？思考從對話出發，對話是批判式思考最重要的環結。下週，我們要討論國家與社會的關係，市民社會是關心的焦點。什麼是市民社會？市民社會有什麼特性？它和與國家間的關係是什麼？為什麼有人「鼓吹」有人「敵視」市民社會？網站上，有影片、有文章，以及我寫的小短文，請大家要流覽一遍，然後再挑一兩篇精讀。閱讀文章，不外幾個重點： 1 找出作者的論點是什麼？ 2 作者是如何論證的？它是基於什麼命題，得到這個結論？ 3 針對作者的論證，指出論證無效的地方，或是命題為假的地方。 4 論證是否有修正的可能性？要如何修正？影片： Civil Society Is https://www.youtube.com/watch?v=F8XNx4dhAgA Introduction to civil society studies https://www.youtube.com/watch?v=jkPgQP-9lao A Film on Civil Society @ Crossroads https://www.youtube.com/watch?v=QEGGB6N_wfw Cultural Hegemony https://www.youtube.com/watch?v=6cHThwyA8RE 文章：有關市民社會與公共領域的論爭 http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/issue/articles/088_0503002.pdf 公民德性、市民社會與主權國家：現代市民社會論述之探討 http://ntupsr.s3.amazonaws.com/psr/wp-content/uploads/2011/10/10-04.pdf 「公民社會」：新自由主義編造的粗糙神話 http://www.coolloud.org.tw/node/75170 小短文：國家與社會
第7週	11/02	統獨爭議本週我們討論了大陸政權的正當性，西方式的民主政治是否適用於台灣？大陸人民是否有權利享有自由人權？我們看到了，來自外部世界的批評，以及來自官方的自我辯護。同學們也可以有自己的想法，請在作業中好好表達。寫作業時請回想過去幾堂課我一直強調的，什麼是有效的論證？命題是否為真？最好先畫個思考的樹枝圖，再寫成文字。下週我們要談兩岸關係，首先要面對的是統獨爭議，台灣人的統獨立場真的有那麼大嗎？差異到底在哪裡？這是我們要討論的。民眾終極統獨觀 http://www.tisr.com.tw/?page_id=484 政黨競爭與台灣族群認同與國家認同間的聯結 http://goo.gl/Z7goRI (可先下載文章，比較好閱讀) 影片：洪秀柱中常會政見發表會 https://www.youtube.com/watch?v=Vcwwbo5GnA4 Why China And Taiwan Hate Each Other https://www.youtube.com/watch?v=1X6ejraWoqE Taiwan's Battle To Keep China Out https://www.youtube.com/watch?v=kEXSF7e3d9c
第8週	11/16	政府與反對本週我們討論了「國家」(state)與「社會」(society)的關係。民主政治要運作順暢，要有一定的社會條件支持，否則很可能變成混亂的無政府狀態；但是，我們也不能以缺乏條件為由，一味拒斥民主，到底它蘊涵的某些價值，是人類期盼已久的目標；相反地，我們要努力創造有利於民主運作的條件，讓民主政治成為可能。下週，我們要討論「政府」(government)與「反對」(opposition)之間的關係。在政治世界裡，充滿了對立與抗爭。與其說這是自私自利的結果，不如說它是人們對公平正義的認知不同使然。同樣地，我們放了一些閱讀資料與影片，內容有法國大革命，也有台灣目前的政治現狀，請同學仔細閱讀，才能參與討論。另外有一件事情要告大家，下週一我有事，無法來上課，所以我們停課一次。文章：法國大革命的慘痛教訓  http://www.thenewslens.com/post/37893 朱雲漢：台灣離民主崩壞還有多遠？ http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5057056 黃丞儀：公民運動創造的憲法時刻 http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5057051 短文：政府與反對。影片： The French Revolution (1789--1799) https://www.youtube.com/watch?v=b6wjzoEDhqk Terror Robespierre and the French Revolution Part 1 <https://www.youtube.com/watch?v=knDe_EZSxTw>  Terror Robespierre and the French Revolution Part 2 <https://www.youtube.com/watch?v=jPWw1sKYNXY>
第9週	11/30	左派與右派本週我們討論了民主與民粹的關係，注意我們討論的所有概念都是中性的，中性的概念才能幫助我們思考，尋找社會現象的發展脈絡。本週的作業是檢討朱雲漢與黃丞儀的兩篇文章，他們有差別嗎？差別在哪裡？為什有這樣的差別？你是站在哪一邊？為什麼？朱雲漢：台灣離民主崩壞還有多遠？ <http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5057056> 黃丞儀：公民運動創造的憲法時刻， <http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5057051> 下週我們要討論意識型態的問題，意識型態即是世界觀不同的人有不同的世界觀，為什麼會這樣呢？我們要如何理解這些不同的觀點？大家也可以自我反省，你是比較接近左派，還是右派？網站上的影片和文章都要好好讀一讀，下週才有辦法討論。影片欣賞： POLITICAL THEORY - Karl Marx https://www.youtube.com/watch?v=fSQgCy_iIcc POLITICAL THEORY - Adam Smith https://www.youtube.com/watch?v=ejJRhn53X2M Political Ideology: Crash Course Government and Politics https://goo.gl/SdUHZh Capitalism and Socialism: Crash Course World History https://www.youtube.com/watch?v=B3u4EFTwprM 他們怎麼說：陳方隅，政治意識形態，http://opinion.udn.com/opinion/story/7498/674445。吳媛媛：為什麼臺灣急需左右輪替？ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/320/article/2577。吳媛媛，臺灣的偏左意識在哪裡？ <http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/2152> 重讀柏克的法國大革命的省思 http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/issue/articles/045_971227.pdf
第9週	11/.23	本週我們討論了政府與反對的各種立場，各位要思考他們之間是如何消長的，為了擴大自己的影響力，他們會採取什麼策略，最後的結果又會是什麼？下週我們要討論一個經常造成困擾的東西：民主與民粹，這兩者有什麼差別？為什麼有人說，民粹是病態的民主，民粹誤國，到底是怎麼回事？以下幾篇文章，大家要好好讀一讀，「民粹」是一種網羅？當它是名詞和形容詞時各代表什麼意思？ http://goo.gl/2zCQV5 今天放民粹咬人明天民粹咬你 http://www.chinatimes.com/newspapers/20150803000432-260109 那個躁動的漫長夏天──德國左派青年反叛史 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/289/article/3052 下面影片值得一看： The Century: America's Time - 1965-1970: Unpinned https://www.youtube.com/watch?v=jET2qR8Y-Ng Berkeley in the Sixties https://www.youtube.com/watch?v=safaLBJKgJc The 1960s in America: Crash Course US History https://www.youtube.com/watch?v=lkXFb1sMa38 另外，我寫的這篇短文也要看：民主與民粹
第10週	12/7	基本人權與亞洲價值老師的話：同學們很快可以發現，我們這門課重點不在「答案」，才短短幾天的功夫，我們不可能找到什麼偉大的答案的，重點是「建構論證」，任何答案都是建立在某些前提或假設之上，我們要把這些命提找出來，指出這些命題與結論間的邏輯關聯，如此論證才有說服力。本週的作業談台灣的低薪與失業，大家就試著發揮創意，我可以建構出怎樣的論證，我怎麼讓自己的論點有說服力！下週我們我們要談基本人權與普世價值。我們關心的主題是： • 什麼是基本人權？ • 它是怎麼被提出來的？ • 它解決了什麼問題？製造了什麼問題？ • 你怎麼看待基本人權的理論？ • 不同的文化可否有自己的不同人權觀點？你怎麼說？每個人都有不同的看法，我希望大家除了有看法之外，要有自己的論證，這樣才能與別人溝通、討論。資料都在網站上，請大家務必仔細閱讀。影片欣賞： The Story of Human Rights https://www.youtube.com/watch?v=oh3BbLk5UIQ Focus Human Rights: Violations, History, First Dimension https://www.youtube.com/watch?v=-e2KfUMaNcw The Least Free Place in America https://www.youtube.com/watch?v=dJaM8IOev7E&list=PLxRpDa-m_yNRPGQgp9eFhN4xn_RAJ3Bnf The Universal Declaration of Human Rights https://www.youtube.com/watch?v=hTlrSYbCbHE 他們怎麼說：這日，台灣選出了自己的總統，新加坡送走了他們的國父， http://opinion.udn.com/opinion/story/5754/788533 黃俊傑，傳統中國的思維方式及其價值觀， http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB2803.pdf。
第11週	12/14	公共財與政府角色老師的話：下週我們要討論政府角色的問題，我們期待政府做什麼事？它最好不要管太多，但有些事卻是非管不可？到底什麼該管？什麼不該管？要如何管？這些問題都很重要，請同學自己要找一個有興趣的政策議題，好好想想，針對這個議題政策應該要怎麼做？為什麼？目標理想大家都可以說，但如何落實才是重點。不是嗎？同樣地，我期待大家要好好讀資料看影片，否則上課意義不大。資料如果太多，可挑有興趣的細讀，其他略讀即可。影片欣賞：腐敗、財富與美麗：威尼斯貢多拉的歷史， https://goo.gl/UwLGRq 從這部影片中你看到什麼人的抉擇與政府的介入？ Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania https://goo.gl/OVtDGe Overdose: The Next Financial Crisis https://goo.gl/Dww0FG 他們怎麼說：彭明輝：政府與市場──零和或相輔相成，http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/30/article/2613。樊家忠，市場失靈與政府失靈，http://www.watchinese.com/article/2011/3622。經濟學原理，市場與政府， http://www.fcai.com.tw/edm/mail/book1020619/ch04.pdf。
第12週	12/21	全球化的衝擊老師的話：這幾個禮拜我們都談到基本人權的問題，同學如果對人權的理論有興趣，建議可以讀以下幾本書，同學可以更深入的理解，什麼叫自由，這是人權的基礎。 1 柏林的《自由四論》，他非常清楚的解釋什麼是外在自由？什麼是內在自由，自由主義者追求的是外在自由，亦即免於外在暴力威脅的自由。 2彌爾的《論自由》，他反覆論證言論自由的可貴，其界線是不能妨礙別人行使同樣的權利。 3海耶克的《自由的憲章》，他清楚的說明自由就是選擇權，論證此種選擇權的重要性。這三本書都是討論自由的經典，有中文翻譯。人權的觀念來自西方，國人不易理解。在討論普世性的時候，要先瞭解其意義，以免失焦。下週我們要討論全球化的問題，它深深影響我們未來，值得重視，資料已放在網站上，請大家閱讀。閱讀的重點在：全球化，作為一個正在發展中的現象或趨勢，它對我們的實質影響是什麼？我們要如何因應？你可以從個人或國家的立場論述，仔細想想，你可以提出什麼論點？影片欣賞： Globalization II - Good or Bad?: Crash Course World History #42 https://goo.gl/mOzpQZ Globalization and Trade and Poverty: Crash Course Economics #16 https://goo.gl/KwiwhJ Globalization https://goo.gl/5YJ96V 他們怎麼說：誰「殺死」了諾基亞？兩年後歐洲第一商學院教授找出了真相 http://goo.gl/0PNXnl 辛翠玲：台灣在兩種全球化中迷航──「回應未來」比「自由化」更重要 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/204/article/706 朱敬一：全球化令我擔心的是什麼？ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/261/article/1413 朱敬一：全球化下的「異形」資本主義 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/261/article/1366 全球化到底是幫了我們？還是害了我們？ http://goo.gl/QdCnku
第15週	1/4	多元成家方案，綜合討論 (一月四日上課，十二月二十八日停課一次) 今天我們上課討論全球化，作業亦以此為題。同學只要舉一個例子或個案，表達自己的看法就好了。提醒同學，活用上課提到的分析框架，從外在 (客觀、觀察、描述)出發，針對個體 (自我、屬性)與集體 (互動、系統) 兩個面向，說明你看到的現象，接著到內在 (主觀、評價、意見)，同樣針對個體與集體，說明你對這個現象的詮釋，最後才導向，你覺得應該如何因應。這四個現象是相關聯的，而因應之道又與你的觀察與詮譯有關，想清楚其間的關係，對這個議題的理解就更深刻，寫出來的文章就更具有說服力。同樣的，請同學在網站上參與討論，至少五篇，既然上這門課，就要勇於表達意見，不要害怕。下週上課我們仍以多元成家方案為主題，不同的是，這次我們邀請社工系教授王麗容老師，帶領他的研究生共同參與。討論的主題大概有五個，同學針對這些議題請先準備，上課時把你們自己的答案帶到課堂上來，聽聽別人的想法，交換意見。 1 同性戀與異性戀是否應一視同仁嗎？是否應禁止「歧視」言論? 2 同性婚姻應該給它合法的地位嗎？合法化之後，教會是否可以拒絕為同性婚姻證婚？ 3 同性戀可以收養小孩嗎？ 4 多元成家方案，我們可以容許更多元的家庭型式嗎？是否還要堅持一夫一妻制？ 5 同性婚姻與多元成家的社會影響？這會變成怎樣的社會？課前閱讀及影片影片：美國小朋友對同性戀的看法！ https://www.youtube.com/watch?v=mx_-IAaU5jA 哈佛法學院對同性婚姻的激辯 https://www.youtube.com/watch?v=izfGjNhUzlY 有話好說：同志婚姻立院審查！台灣將成亞洲第一？ https://www.youtube.com/watch?v=LidGc5W2CbY 同性婚姻-多元成家法案(草案)伴侶制度多人家屬篇詳解 https://www.youtube.com/watch?v=uXT-jBBbKbA 文章：莊雅涵：誰怕多元家庭？──法國同志婚姻立法過程的省思 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/206/article/684 上課仍以討論的方式進行，課程接近尾聲，這堂課，我就不說話了 (說極少的話) 以你們為主，課後我們會「頒獎」，請好好準備，享受上課、討論的樂趣。
第16週	11/28	課綱出了什麼問題