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課程名稱 |
醫學人文－傳統與現代
Medical Humanity－Tradition and Modernity |
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開課學期 |
102-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
蔡甫昌 |
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課號 |
MD&PH5076 |
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課程識別碼 |
405 52900 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期二7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
基醫304 |
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備註 |
與賴其萬、林志勝合開。。A4:哲學與道德思考領域。與林鴻信、張文亮、江東亮、陳端容、熊秉真、黃俊傑合開
總人數上限：70人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1021medicalhumanity |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將以「醫學人文學(medical humanity)」為主題，從東西方傳統（包括儒家、佛教、基督信仰）、生命倫理、醫病關係、醫學史、公共衛生、社會學等面向來進行闡述，並輔以案例小組討論來探討醫學人文之理論、思想與觀念，於醫學、健康科學與公共衛生等實務場域之應用，期能幫助修課同學掌握醫學與人文學之核心價值。 |
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課程目標 |
本課程結合醫學與人文學科之傳統典範與現代進展，期能幫助修課同學從傳統與現代之人文精神資源，建立思考醫學與健康照護科學（medicine and health care science）領域人文社會倫理議題之知能基礎，並透過小組討論與分組報告，促進理論與實務之結合，建立一門具深度與廣度之醫學人文經典課程。 |
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課程要求 |
出席課堂、參與小組討論 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂出席與心得報告 |
30% |
本課程要求需出席，因故不能出席應按學校規定請假。
每堂課後應撰寫一頁心得報告，於下次上課前至CEIBA網頁繳交。 |
2. |
小組討論 |
30% |
三次小組討論課，由老師、助教與同學共同評分。 |
3. |
期末小組報告 |
40% |
老師、助教與同學共同為每組之報告評分。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/10 |
課程介紹
導論:醫學教育的人文精神基礎 |
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第2週 |
09/17 |
傳統人文精神資源(一):儒家的啟示 |
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第3週 |
09/24 |
傳統人文精神資源(二):佛教的啟示 |
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第4週 |
10/01 |
傳統人文精神資源(三):生命的志業與呼召~近代基督教思想的啟發 |
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第5週 |
10/08 |
傳統人文精神資源(四):生命的獨特性與關係性~納尼亞傳奇作者路易斯的心路歷程 |
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第6週 |
10/15 |
小組討論（一） 醫學與東西方哲學(1~5講) |
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第7週 |
10/22 |
醫病關係與倫理（一）：從對疾病的誤解談人文關懷 |
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第8週 |
10/29 |
醫病關係與倫理（二）：當代生命倫理的挑戰與反思(1) |
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第9週 |
11/05 |
醫病關係與倫理（三）：當代生命倫理的挑戰與反思(2) |
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第10週 |
11/12 |
小組討論（二）醫病關係與倫理(7~9、11講) |
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第11週 |
11/19 |
醫病關係與倫理（四）：醫病關係的理想與衝突 |
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第12週 |
11/26 |
健康與人文（一）: 醫學起初教育的思索 |
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第13週 |
12/03 |
健康與人文（二）公共衛生典範的變遷 |
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第14週 |
12/10 |
健康與人文（三）專業醫療的地位關係：以十九世紀「術前洗手」故事談起 |
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第15週 |
12/17 |
健康與人文（四）健康、文化與歷史 |
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第16週 |
12/24 |
小組討論（三）健康與人文(12~15講) |
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第17週 |
12/31 |
小組期末報告 |
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第18週 |
2014/01/07 |
小組期末報告 |