|
課程名稱 |
生態傳播專題
Seminars of Ecological Communication |
|
開課學期 |
113-2 |
|
授課對象 |
|
|
授課教師 |
林如森 |
|
課號 |
BICD2035 |
|
課程識別碼 |
610 25120 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期五3,4,5(10:20~13:10) |
|
上課地點 |
生傳402室 |
|
備註 |
兼通識A8*。。A8*:生命科學領域。可充抵通識
總人數上限：30人
外系人數限制：20人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
1.本課程以通識課程生物多樣性概論(生多概)為基礎，並增加傳播概念，為生態學與傳播學之跨領域學科，運用傳播理論與實務的操作，期使學習者能夠掌傳播的力量及傳播訊息之產製，達到改變或增強生態保育與環境保護認知之傳播效果，進而成為生態保育與環境保護之「推廣傳播者」。
2.本課程理論與實務兼俱，結合生態學概念，形成有關生態傳播之專題探討，並充份運用台大實驗林充沛之生態資源作為「體驗學習」之場域。
|
|
課程目標 |
本課程主要以教師自行設計之課程投影片授課，並且輔以有關生態與生物多樣性之多媒體傳播工具，讓學生瞭解生態與生物多樣性與地球暖化及環境保護之關聯性，並追踪《聯合國氣候變化綱要公約》締約國大會（COP28）議題，尋求解方。
因此，本課程以科普傳播之概念，將生態與生物多樣性艱深的理論，透過轉移（Transer）到轉化（Transformation）過程，讓非自然相關科系之同學，很容易瞭解生態與生物多樣性與其生活之關聯性，達到跨領域推廣傳播之效果，並且讓傳播系所學生，能夠運用其傳播專業領域，形塑生態保育議題，藉助大眾傳播媒體之功能，將生態保育議題滲入社會大眾生活領域。 |
|
課程要求 |
1.本課程初步規劃有校外教學，必需分攤交通食宿費及相關費用（(初步規劃為五天四夜,包括台大溪頭.和社生態教育園區.水里木工廠,鳯凰生態教育園區,會横跨周一至周五,有其它課程者需請假,請選修此門課之同學衡量自己情況再選修）
2.本課程鼓勵及輔導修課同學參加TVBS第九屆全球華文永續報導獎選拔、聯合報願景工程影音競賽、教育部大學USR微電影比賽、台灣大學實驗林管理處紀錄片製作、台灣大學梅峰山地農場生態保育紀錄片拍製，藉此瞭解生態文明暨生態保育之重要性。
|
|
預期每週課後學習時數 |
2 |
|
Office Hours |
另約時間 備註： |
|
指定閱讀 |
1.「百分之一的綠量-以森作責（作者：林如森博士，臺灣大學實驗林管理處出版）
生態傳播之軌跡與探索---林如森編著
2.永續發展新紀元 The Age of Sustainable Development--作者: 傑佛瑞‧薩克斯 作者: Jeffrey D.
SACHS 譯者: 周曉琪, 羅耀宗 出版社:天下文化
|
|
參考書目 |
1.生物多樣性概論---中華民國自然生態保育協會出版。
2.氣候變遷對台灣總體安全之衝擊—台大出版中心出版。
3.大自然雜誌-中華民國自然生態保育協會出版，上課供同學借閱。
4.上課了,生物多樣性.林務局、台灣環境資訊社出版。
5.大眾傳播理論—Denis McQuail 著,韋伯文化出版.
6.Melrin L.DeFleur &Everette E.Dennis, Understanding Mass Communication.
7..McQuail, D.(2000).Masss Communication Theory(4th ed.).London：
8、《大眾傳播概論》王筱璇、勤淑瑩合譯，雙葉書廊出版，2005。
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
平常成績 |
20% |
出勤狀況及校外體驗教學表現 |
2. |
期中報告 |
30% |
上台報告 |
3. |
期末成果作品 |
50% |
作品繳交 |
|
|
針對學生困難提供學生調整方式 |
|
上課形式 |
|
|
作業繳交方式 |
|
|
考試形式 |
|
|
其他 |
由師生雙方議定 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
2/21 |
課程介紹、分組
|
|
第2週 |
2/28 |
國定假日
|
|
第3週 |
3/07 |
從齊柏林「看見台灣」紀錄片，探討生態傳播之意涵。
|
|
第4週 |
3/14 |
1、傳播基本概念 2、「生態傳播」基本概念與個案討論 |
|
第5週 |
3/21 |
1、生態學的定義：與時俱變的地球 2、動態的生態系統
3、從搶救地球紀錄片部析生態系失衡與氣候變遷之關性
|
|
第6週 |
3/28 |
1、 從老鷹想飛紀錄片,探討生態保育、環境保護與生態傳播（媒體）。 2、北方來的「土豆鳥」，探討友善農業與生態農業。
|
|
第7週 |
4/04 |
國定假日 |
|
第8週 |
4/11 |
1、生態文與建設性新聞。
2、TVBS第八屆全球華文永續報導獎之解說。（請利用空餘時間觀看第七、八屆全球華文永續報導獎頒獎典禮全程直播，並繳交與永續發展有關之心得報告，此報告列為平常成績考核之一）
|
|
第9週 |
4/18 |
期中報告
一、上台報告期末計畫書（可個別，也可組團隊）
二、繳交指定期中作業： 1.百分之一的綠量-以森作責，探討台大實驗林百年來，在林業經營、SDGs、社區共榮計劃與社區林業計劃、與原住民關係之改善及大學善盡社會責任（USR）之成果探討。2.永續發展新紀元 The Age of Sustainable Development--作者: 傑佛瑞‧薩克斯 作者: Jeffrey D. SACHS 譯者: 周曉琪, 羅耀宗 出版社:天下文化. (以上二擇一,撰寫心得書面報告)
|
|
第10週 |
4/25 |
生態傳播專題：生態保育與傳播關聯性；從紅毛猩猩「呆呆的故事」談熱帶雨林生態保育與地球暖化（婆羅洲熱帶雨林採訪記實暨紅毛猩猩紀錄片播放）。搭配紀錄片「GREE的故事」輔助教學。
|
|
第11週 |
5/02 |
氣候變遷與生態之媒體傳播策略 氣候變遷與解方
聯合國SDGs指標之實踐
|
|
第12週 |
5/09 |
生態傳播論壇：台灣青年氣候聯盟與氣候變遷之議題
|
|
第13週 |
5/16 |
台大實驗林校外體驗教學（暫定執行日期：06/09-13，五天四夜，包括和社、望鄉、水里、鳯凰、溪頭、鹿谷等地）
|
|
第14週 |
5/23 |
分組討論與執行期末成果(不上課)
|
|
第15週 |
5/30 |
國定假日
|
|
第16週 |
06/06 |
期末成果作品繳交(可文字深度報導配圖片或影音紀錄片.視頻.微電影) |
|