課程名稱 |
俄羅斯文化:傳統與現代 Russian Culture: Tradition and Contemporary |
開課學期 |
99-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
胡逢瑛 |
課號 |
LibEdu1022 |
課程識別碼 |
H01 02200 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期五5,6(12:20~14:10) |
上課地點 |
博雅301 |
備註 |
A3世界文明領域。A3:世界文明領域。 總人數上限:120人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/992Russian |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
在世界文明與文化發展過程當中,俄羅斯起步較晚,俄羅斯文化中的文學、音樂、繪畫都對世界產生了重要而深遠的影響,此外,俄羅斯的建築藝術、戲劇、芭雷也都體現出俄羅斯藝術臻致成孰的一面;反之,俄羅斯軍事、能源、甚至是共產主義的擴張也都給世人留下霸權和侵略的負面形象。俄羅斯具有極端主義的雙重性和矛盾性,這亦與俄羅斯位於歐亞大陸板塊上有直接的關係。俄羅斯的雙頭鷹左顧右盼,亦是尋找極善之地或亦是擔憂他人對自己土地的佔領?俄國詩人丘特切夫說:「俄羅斯是異族人難以理解的,俄羅斯是一個謎,因為俄羅斯是無法用ㄧ般尺度來衡量的。」
儘管俄羅斯有千年歷史,也為自己留下了豐富的文化遺產,但19世紀是俄羅斯政治和登上世界舞台的重要轉折時期,也是俄羅斯文化發展的高峰期,此間奠定了俄羅斯參與世界文明的基礎。自19世紀以降,俄羅斯貴族階層受到了歐洲文藝復興和啟蒙運動的影響和洗禮,因此他們成為建構俄羅斯近代文明和文化發展的關鍵人物,對於俄羅斯文化的承先啟後貢獻甚偉,對於世界文明亦有巨大的貢獻。此間出現的平民階層也加入了俄羅斯知識份子的行列中,他們共同的特點就是要為俄羅斯尋找出路,以建立具有道德高度且獨特的俄羅斯文化作為知識份子的崇高使命。
20世紀以降,蘇聯的形成對於周邊國家產生了巨大的威脅,這也體現在蘇聯地緣政治的擴張以及軍事力量的強大。21世紀初,俄羅斯更以能源作為國家對外政策的首要戰略目標,更進一步牽制了歐洲、亞洲鄰近的國家,能源強國、軍事強國的形象於是乎根深蒂固地形成了,這也說明了俄羅斯對於世界的控制和威脅增強了。這樣一來,外部世界對於俄羅斯的反感遠遠超過俄羅斯文化藝術和哲學思想曾經給世人帶來奪目耀眼的重要文化資產。
總體來說,俄羅斯領土的擴張和統一國家民族的形成與歐亞民族過去的遷徙痕跡和居住經驗有關,換言之,不同的民族在這塊土地上留下了生活相互影響的證據,而多民族之間彼此應如何和平相處,成為了俄羅斯國家穩定的關鍵因素。俄羅斯帝國的建立與崛起在於民族之間的融合,而內部之間的殘殺和鬥爭成為帝國殞落和崩解的主因。這一點對於現今的俄羅斯乃至於發生族群衝突的國家地區都有前車之鑑的警惕作用。
不論俄羅斯這個國家給人們多麼負面的印象,持平而論,俄羅斯文化仍有它的不平凡之處。為了使吾人以寬廣的視野來認識不同於我們族群的生活經驗,我們希望更深層次地認識該民族文化形成發展的特殊面貌。俄羅斯領土橫跨歐亞大陸,版圖遼闊成為孕育多民族文化的大地母親,民族融合的過程對於當前俄羅斯文化的形成影響亦是深遠。俄羅斯文化約有千年發展的歷史,本課程希望透過主題的介紹引領學生進入俄羅斯文化情境中並且認識俄羅斯的核心精神,相信對於探究人類共同生命的課題、倫理的價值和對不同民族的尊重、包容和溝通亦有裨益。
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課程目標 |
希望同學們藉由這堂課能夠從幾個方面著手來認識俄羅斯文化的傳統及其與現代生活的關聯性,其中包括俄羅斯文化發展的進程及其對於俄羅斯思維形成的影響;俄羅斯民族、風俗、宗教、建築、繪畫、文學、報刊對於俄羅斯文化形成的影響;俄羅斯國家當前的內政外交以及當前俄羅斯與世界的關聯性。本課程希望從文化觀點出發且結合俄羅斯當代對世界的影響,從不同面向介紹俄羅斯國情,希望同學對俄羅斯能夠有深入淺出的認識和了解。 |
課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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參考書目 |
一、 指定閱讀
【俄】格奧爾吉耶娃 著,焦東建 譯,俄羅斯文化史-歷史與現代,北京:商務印書局,2006。
二、 延伸閱讀
【俄】世界文化百題,德拉奇 著,王亞民 等譯,敦煌文藝,2004。
【俄】里亞布采夫 著,張冰 譯,千年俄羅斯,北京:生活•讀書•新知三聯書店,2007。
【俄】格奧爾吉耶娃 著,焦東建 譯,俄羅斯文化史-歷史與現代,北京:商務印書局,2006。
【俄】米哈伊諾夫娜 著,王亞民 譯,文化理論與俄羅斯文化史,敦煌文藝,2003。
【俄】弗洛羅夫斯基,俄羅斯宗教哲學之路,上海世紀出版集團,2006。
【俄】別爾嘉耶夫 著 雷永生、邱守娟 譯,俄羅斯思想, 北京: 三聯書局,2004。
【俄】謝•尤•格拉濟耶夫 謝•格•卡拉-穆爾扎 等著 ,王廣振 等譯, 1991∼2003年俄羅斯經濟改革白皮書,山東大學出版社,2009。
【美】邁克爾•麥克福爾著,唐賢興、莊輝、鄭飛譯,俄羅斯未竟的革命︰從戈爾巴喬夫到普京的政治變遷,上海人民出版社,2010。
周湘魯,俄羅斯生態文學,上海:學林出版社,2009。
楊育才,帝國民族的碎片︰俄羅斯人問題與地區政治,中國社會科學出版社,2009。
智量,論19世紀俄羅斯文學,上海:復旦大學出版社。
黎皓智,20世紀俄羅斯文學思潮,北京:北京大學出版社,2006年。
張鐵夫,普希金新論-文化視域中的俄羅斯詩聖,北京:中國社會科學出版社,2004。
張鐵夫,普希金的生活與創作,北京:中國社會科學出版社,2004。
馮春 等譯,普希金詩選,台北:桂冠出版社,1993。
胡逢瑛、吳非,蘇聯新聞史論,台北:秀威出版社,2006。
胡逢瑛,俄羅斯傳媒新戰略-從普京到梅普共治的時代,台北:秀威出版社,2009。
丁佩華,俄羅斯石油地位的博弈︰基於21世紀初的分析,上海:人民出版社,2009。
俄羅斯,大國崛起系列叢書,北京:中國民主法治出版社,2006。
胡逢瑛,〈古今交錯—從“多餘人” 到“新人” 的思想悸動:西化影響下19世紀俄羅斯探索俄羅斯民族精神和文化認同的過程〉,《元智全球在地文化報》第17期。
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指定閱讀 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
20% |
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2. |
期末報告 |
40% |
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3. |
課堂活動參與 |
30% |
課堂活動中所繳交的心得報告,或是活動作業,沒參加不得補交 |
4. |
點名 |
10% |
5次不定時點名 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第01週 |
2011/02/25 |
俄羅斯文化特徵與國情基本概況 |
第02週 |
2011/03/04 |
俄羅斯文化溯源 |
第03週 |
2011/03/11 |
俄羅斯國家發展與國家安全問題 |
第04週 |
2011/03/18 |
討論活動:請同學們相互分享自己的學習心得,從俄羅斯到台灣、從台灣到全球視野
與思維的連結 |
第05週 |
2011/03/25 |
俄羅斯國家統一與強國之路 |
第06週 |
2011/04/01 |
俄羅斯電影賞析與文化特徵 |
第07週 |
2011/04/08 |
俄羅斯飲食文化 |
第08週 |
2011/04/15 |
俄羅斯芭蕾欣賞 |
第09週 |
2011/04/22 |
期中考 |
第10週 |
2011/04/29 |
第二次討論活動
1.俄羅斯有許多出色的藝術人文的代表人物與作品,請與同學交流分享你最喜歡的人物或作品,並表達為什麼喜愛。
2.(上台發表)介紹整組同學一致喜愛的作品或人物,與全班同學分享。 |
第11週 |
2011/05/06 |
俄國已故畫家-馬克.夏卡爾 |
第12週 |
2011/05/13 |
俄羅斯介紹與電影欣賞 |
第13週 |
2011/05/20 |
俄羅斯介紹與電影欣賞 |
第14週 |
2011/05/27 |
俄羅斯電影欣賞 |
第15週 |
2011/06/03 |
莫斯科崛起過程中的歷史文化 |
第16週 |
2011/06/10 |
第三次討論活動
1.俄羅斯思想與文化的結合成為俄羅斯民族文化的重要特徵,而藝術生活化與生活藝術化象徵著俄羅斯人尋求心靈平靜和遠離政治欺矇的平民生活。請你們彼此分享藝術陶冶性情與調劑生活的經驗,以及觀察生活如何成為藝術重要創作的思想泉源。
2.請在家烹調一道俄羅斯湯,並且請親友品嚐,或是找家俄國菜餐廳,親自體驗俄羅斯傳統飲食,最後在討論課時與同學分享。 |