課程名稱 |
設計人生引導員培育暨專案實作 Introduction to Designing Your Life Facilitating |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
創新設計學院 |
授課教師 |
朱士維 |
課號 |
DS5225 |
課程識別碼 |
Z01 U0860 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
第1,2,3,4,5,6 週 |
上課地點 |
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備註 |
初選不開放。密集課程。修課申請詳閱課程大綱。停修時間:5/10。與陳品豪、蔡文傑合授 總人數上限:25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
【申請資訊】
初選不開放,限曾修過「設計你的人生」課程之學員報名,最終錄取學員請於第一週上課時準時出席領取授權碼。
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【什麼是設計你的人生?】
設計人生,是一套奠基在設計思考架構上,用以人為本的思維角度出發,將「自己」作為「使用者」與 「設計師」來看待自己人生的一套方法。
在不同的工具、活動與體驗中,與同伴 ( Partner )、導師 ( Mentor ) 、引導員 ( Facilitator ) 三個角色共同投入設計人生歷程,包含同理自己、定義自己的價值觀與需求、發想對於未來的可能性、制定簡易但足夠體驗的行動方案、快速測試並驗證對於自己的猜測與認識,最後進一步修正自己的未來生活想像,並以此流程不斷循環,漸漸建立屬於個人的生活與工作樣貌。
【設計人生的引導員在做什麼?】
設計人生的引導員主要投入在課程與活動帶領、組別引導討論、一對一個人引導,在不同的形式中,協助學員進行自我探索、釐清個人困境、建立行動方案、勾勒對於未來的想像,讓學員可以先從被動的帶領釐清,漸漸建立主動覺察的能力,並陪伴學員在不斷行動與反思的過程中,調整適合自己的生活步調與想像。
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課程目標 |
【情境梳理】
與學員互動時,從引導員與學員的對話中,逐漸組織其故事之完整邏輯與情境脈絡。
【重擬問題】
自梳理後之情境,釐清表層癥結點,並透過引導技巧,協助學員逐步探詢深層原因,進一步找到學員真正的問題與需求。
【解決方案】
挑出適合的工具,幫助學員建立解決問題的行動方案,並將目標拆解成更小行動,降低學員的行動門檻。
【需求對焦】
釐清學員的需求,挑選出合適的學習點,以體驗的方式讓學員接受新的觀點並做出改變的行動。
【課程設計】
1. 深究不同工具、活動與概念的核心學習點與核心體驗。
2. 能建立單堂的活動或課程。
3. 進一步嘗試建立長期且前後連貫的帶狀課程架構。
【團隊合作】
創造好的團隊文化,能用好的溝通方式與引導員夥伴協作完成課程與活動。
【有意識的觀察】
觀察課程學員之間、學員與引導員之間、組別之間等,不同角色的互動關係與模式,加速修正與迭代課程、活動帶領。 |
課程要求 |
1. DDAY(創新設計學院期末課程成果展)必須出席,相關資訊將於課程申請時同步確認並公告。
2. 上課時間為週一或週三晚間 18:30-21:00(確切時間將在錄取信件中同步公告)。
3. 課程同時正在建立新的成效衡量方式,期初及期末會各有一次問卷調查,學員可依照自己的意願參與。 |
預期每週課後學習時數 |
3 |
Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
• 李崇建(2021)。薩提爾的對話練習(十萬冊融冰紀念版,內附精美薩提爾練習專用練習本《冰山練習曲》):以好奇的姿態,理解你的內在冰山,探索自己,連結他人。親子天下。
• 羅伯・沃克(2020)。觀察的藝術:在日常生活中開發想像力的131個練習。大塊文化。
• 肯・羅賓森(2013)。發現天賦之旅。天下文化。
• 亞當・格蘭特(2022)。逆思維:華頓商學院最具影響力的教授,突破人生盲點的全局思考。平安文化。
• 邁可・桑德爾(2021)。成功的反思:混亂世局中,我們必須重新學習的一堂課。先覺。
• 詹姆斯・克利爾(2019)。原子習慣:細微改變帶來巨大成就的實證法則。方智。
• 進藤麻理惠、史考特・索南辛(2020)。怦然心動的工作整理魔法:風靡全球的整理女王╳組織心理學家,首度跨國跨界合作。方智。
• 瑪格麗特.羅賓絲婷(2020)。熱情人生的冰淇淋哲學(經典新版):獻給興趣多面,熱情卻找不到出口的人。大塊文化。
• 漢斯.羅斯林、奧拉.羅斯林、安娜.羅朗德(2018)。真確:扭轉十大直覺偏誤,發現事情比你想的美好。先覺。 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/19 |
設計人生與心理學1 |
第2週 |
2/26 |
同理1:軌跡地圖 |
第3週 |
3/4 |
同理2:儀表板、能量地圖 |
第4週 |
3/11 |
定義1:定義自己的價值觀 |
第5週 |
3/18 |
定義2:價值觀二選一與清單 |
第6週 |
3/25 |
發想1:奧德賽計畫 |
第7週 |
4/1 |
體驗設計概論 |
第8週 |
4/8 |
期中考週停課一週 |
第9週 |
4/15 |
發想2:假設驗證與迭代 |
第10週 |
4/22 |
如何用設計人生完成自己的專案? |
第11週 |
4/29 |
設計人生與心理學2 |
第12週 |
5/6 |
舞台口語表達練習 |
第13週 |
5/13 |
D-day展覽設計 |
第14週 |
5/20 |
設計人生與心理學3 |
第15週 |
5/27 |
D-day展覽製作 |
第16週 |
6/3 |
期末考週停課一週 |